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2024年小学语文组教研组工作计划

小学语文组教研组工作计划1

一、指导思想

结合本校工作实际，坚持以全面发展、学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质

量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字一

如何培养学生自主识字的能力和敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、

教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的

本真教学模式。

二、工作重点

1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。

2、抓实六认真，实施高效教学。向四十分钟要质量，才屎落实生本教育。

3、主题教研，提升教师素质。

4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。

三、具体措施

（一）指导学生自学，提高学生学习能力。

1.创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心

理状态中积极、主动地参与自学活动。

2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字

的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过

程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

（二）抓实六认真，实施高效教学。

1、抓实备课。创新集体备课，突出一个透字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透

学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡个人初备、集体统

备、个人再备”的备课流程。

2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个活字。要创建生活的课堂，营造民主的

课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学

习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵留展。真正做到课堂气氛活，学生思维

活，教学方法活，知识生成活。

3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个精字。训练内容能在课堂解决

的，决不留在课外解决;口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到精选、精编、精改、精

评。坚持有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评，提高练习的有效性。

（三）主题教研，提升教师素质。

1、课题研究推进教班活动。

结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认真搜集、整理并学习

理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，

争取写出高质量的课题论文。

2、多种形式扎实教班活动。

本学期继续教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、“同课异构，一课多上、

“沙龙研讨、课例剖析、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展

关于课题和教学问题的讨论,在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课

堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。

（四）关注队伍，促进青年教师的快速成长。

1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师

徒结队，经常互相听课评课。

2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接的调研工作，

提高我校语文教研的实效性。

3.组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能

力和水平。

小学语文组教研组工作计划2

一、指导思想：

学校教导处教学工作计划为指导，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课

题研究与教研活动的开展；备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断

地提高备课组老师的教学能力，便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现

语文综合素养的提高。

二、研讨专题：

基于学生生活，打造故事课堂研究

三、研讨目的：