6.3.3数据的表示——学案.docxVIP

分课时学案

课题

6.3.3数据的表示

单元

第六单元

学科

数学

年级

七年级上册

学习

目标

1.能准确表述三种统计图的结构特征、优势与局限性，根据数据需求选择匹配的统计图，规范绘制简单统计图并解读关键信息；

2.通过情境探究、小组合作等活动，体验统计问题的解决流程，培养观察对比、归纳总结与逻辑推理能力，构建“数据特征→图表选择”的结构化思维模型；

3.感受统计在校园管理、社会生活中的应用价值，增强数据意识，在合作中提升沟通协作能力，树立严谨求实的科学态度。

重点

三种统计图的特征辨析，以及根据数据类型与展示需求选择合适的统计图

难点

复杂情境下统计图的选择与深层数据分析，以及识别统计图的误导性表述

教学过程

导入新课

知识点1：三种统计图的含义

图6-13呈现了世界人口情况及预测数据

小亮据此绘制了下面的统计图（如图6-14、图6-15、图6-16）。

图6-14

图6-15

图6-16

观察图6-14、6-15、6-16，尝试描述每幅图展示的内容；并回答下列问题：

（1）三幅统计图分别表示什么内容？

回答：

（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？

回答：

（3）预计2100年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？

回答：

（4）预计2100年亚洲人口比拉丁美洲和加勒比地区、欧洲、北美洲、大洋洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？

回答：

（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。

回答：

拓展练习：

请为以下生活场景选择最合适的统计图，并说明理由

1. 生物老师想展示“植物细胞中细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核的成分占比”；

选择：

理由：

2. 班长记录“班级1-6组本周的卫生扣分次数”；

选择：

理由：

3. 校医统计“小明本学期每月的视力检测结果”；

选择：

理由：

4. 食堂管理员分析“本周米饭、面条、包子的就餐人数占比”。

选择：

理由：

新知讲解

知识点2：三种统计图的特点

条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点如图6-17所示。

图6-17

【注意】折线图不仅能看变化，还能看“增长快慢”；扇形图不能直接看数量，只能看比例。

条形统计图能_____________________________________________.

折线统计图能_____________________________________________.

扇形统计图能_____________________________________________.

拓展练习

判断下列说法是否正确，错误的请改正：

1.折线统计图不仅能看出数据的变化趋势，还能读出具体数值；

2.扇形统计图中，某部分的百分比越大，对应的具体数量一定越多

改正：

思考·交流

2013一2022年这10年，我国快递业发展迅猛，业务量规模稳居世界第一。观察图6-18，哪一年的快递业务量增长率最高？从图中还能发现哪些信息？与同伴进行交流。

2013一2022年我国快递业务量及其增长速度

图6-18

①哪一年快递业务量增长率最高？

②从图中还能发现什么信息？

尝试·思考

为了解学校七年级学生上周参加家务劳动的情况，请设计调查方案，收集数据并绘制适当的统计图表示数据。从中你能得到哪些结论？

回答：

回顾·反思

回顾你从事过的统计活动，大致经历了哪些过程？通过调查得到的结论与调查前的预想一致吗？不一致时你分析过其中的原因吗？尝试过哪些改进措施？

回答：

课堂小结

1.本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？

2.本节课你有哪些收获？有什么体会？请你和同学分享交流。

3.你想进一步探究的问题是什么？

课堂练习

1..要反映一次体育测试中各等级人数与总人数的关系，用()合适。

A．单式条形统计图

B．折线统计图

C．扇形统计图

2. 奇思家2022年各种电器用电量如下表：

绘制()可以清楚地看到冰箱用电量超过总电量的1

A．条形统计图

B．折线统计图

C．扇形统计图

D．以上统计图均可

课后作业

基础练习

1.学校推行“明眸皓齿”工程，要想不但能统计全校学生各年级近视人数，又能反映出近视人数随高的变化趋势，使用（）比较合适。

A.条形统计图B．折线统计图C.统计表D.以上都对

2.某地要反映出2016－2022年降水量的变化情况，应绘制()

A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图D．以上都对

3.七年级七个班开展“学雷锋做好人好事”活动，为了清楚表明三月份各班做好人好事的件数是多少，最好选用()

A．折线统计图B．条形统计图C．扇形统计