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2024年语文复习工作计划

语文复习工作安排1

天河区教化局教研室周卫华各位老师辛苦了。四年级中年级，许多学问点在这个学期强调

开来。看看本学期初，我们组织的中心组成员撰写的教材学问点就知道，本册书的学问点特别多

（还不全写出来了呢）。我们的学生年龄小，学问点多，怎么才能把这些学问点落实到位呢？

我们想到利用找寻出来的学问点供大家在教学中运用（起着抛砖引玉的作用），目的就希望老

师们把这些学问点分散到课前、课中、课后去落实。不要再出现上课不抓学问点教学，期末大

量做题恶补”的现象。一个学期过去了，大家利用教材中的学问点教得如何呢？带着这个地虑,

本次复习特意把教材的学问点的落实状况提到最重要的位置上。

一、教材学问点的运用开学初，我们请了部分中心组成员及科组长把四年级教材的学问点排

列了一些。

我们在教材中找到的都特别基础的学问，比如多音字、同音字、近义词、比方句、拟人句

等，我们还挖掘了一些写作方法供老师们供应给学生习作时仿照与运用。目前四年级供应了6

个单元的学问点（还有2个单元没有完成任务），我都已经简洁的整理出来挂在天河部落里了

供大家下载、审核、应用。如何运用这些归纳好的学问点呢？

我认为：

1、可以和同学们一起按单元为线索对教材的学问点进行梳理总结，然后参考我们已经归纳

的学问点进行比照、整理、补充。

2、可以和同学们一道按单元逐课逐课地比照着学问点汇合内容”进行探讨（并不我们

挂出来的都对的。有些学问点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去探讨它。）这些

工作肯定大家已经在一个单元学习完后就归纳摘抄了的。这个时候进行核对、探讨、补充等,

把以前不太清晰的问题弄明白。

3、同学们分工合作，对全部的学问点进行归类。这个过程就复习的过程。最终比照我们

归纳的学问点进行盘点，假如漏掉的可以刚好补充进去。

二、教材学问点的落实状况检测。

1、复习册是很好的检则工具。复习册的编写也多数来自部分中心组成员及部分学校行领

导之手，目的就是希望学生通过肯定量的习题进行笔头训练。

2、复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，

匕徽全面地进行了语文梳理，供应了复习的练习。

3、复习册的题型多，学生见多了，自然削减了对生疏题型的恐惊感，简单发挥好成果。

4、在复习的过程中，肯定要重视综合练习卷的题型指导，肯定要让学生做到清晰每个题目

的考点是什么，教会他们审题的方法，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。

三、复习建议：

1、通读教材，熟识教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看着教材读）。

2、生字词肯定要驾驭，比如能看拼音写出汉字词语。重视课文的生字词及词语盘点中的读

读写写的四字词的正确读音。

3、仔细复习每个单元的导读部分和略读课文的导语部分。那里除了介绍主题外，还介绍了

不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导学生读懂导读导语的要求，驾驭学

习方法。

4、句子部分以熟识课文为主，许多句子的题型都来自于课本.因此复习的时候首先要熟识

课文，看到题目内容能立即联系课文的实际进行理解。多看我们归纳的.特色句，真正弄懂特色

句中的句子。不懂或有错误的特色句，要刚好弄明白并订正错误。

5、篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地理解课文，并正确地表达自

己的想法。阅读要求要看精确，答题要完整，字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作

・上一年的复习指导，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行学问点的归纳

和分类