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班主任工作漫谈心得体会

班主任工作漫谈心得体会篇1

我对魏书生说过的一句话特别感动：我不会教书，是同学教会我教书;我不会转变后进同学，是后进同学帮我教会了怎样教后进同学，听了这句话，真觉得自己做的欠缺得太多了，繁忙的工作，重复的事情，磨灭了我的急躁，我对同学尤其是后进生缺少了太多的关怀，我的目光更多的去关注那些成果优异、多才多艺的孩子了，那么后进生就会永久处在一个被遗忘的角落。后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差，而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火，训斥一通，批判、惩处，这样不仅没有起到教育人的作用，反而使同学产生了逆反心理。魏老师说：我们不能把同学当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。魏老师认为尽管有的同学很气人，好像是铁板一块、顽石一块，但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的同学写检讨书，而是让他们写说明书《两个自我》。魏老师的同学也深有体会：过去调皮了要写检讨书，那时越写越恨老师;现在写说明书，越写越恨自己。同学打心底知道自己错了，下次自然会改正。

班主任工作漫谈心得体会篇2

暑期里阅读了学校发下来的《班主任工作漫谈》，读完此书，感觉有很大收获。书里记载了作为宏大教育家魏老师的育人思想、先进的育人方法，一度给多少耕耘在班主任园地里的老师以启迪。他的先进的教育思想与育人阅历的引领下，托起了一批又一批优秀的教育管理工，所以不能不这样说，《班主任工作漫谈》是一部极富感召力、极富才智启迪的书，它让不会说话的教育理念“活”起来了，它也使在教书育人中感到无助的老师获得了盼望。

常常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具号召力的。通过读此书，我有以下几点感受：

一、学会走进同学心里。

学校老师每天的主要工作就是和未成年的同学打交道，但是老师面对的不能全是表现良好的好同学，总会遇到一些所谓的问题同学，他们种种不良行为经常使得老师为之头痛。为了能更好的关心和教育这些同学，老师必需具备肯定的心理学涵养和处理问题的力量，除了要讨论教材和教学管理方法外，还必需讨论自己的同学，讨论他们的心理特点及其行为产生的缘由，这样才能把班主任工作做得得心应手。魏书生认为：精彩的专业学问、幽默意识是老师走近同学的基础;攻心为上，敬重基础上的公平沟通，爱心呵护下的真诚付出是老师赢得同学的保证。“以正合”，发挥老师自身作用，以情感人;“以奇胜”，讨论同学心理，特别制胜。转变教学方式，不战而屈人之兵。虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。

二、班主任要成为富于思索的人

做一个班主任，看似简洁，实则很难。班级工作千头万绪，同学共性简单多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。因此，班主任要成为一个富于思索的人。多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。而魏老师的《班主任工作漫谈》中，无疑蕴含着丰富的育人管理才智，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示。书中很多鲜活的教育案例，成为了我效仿的样本，也使我在开展管理工作中有了更多的灵感。我努力地将书中的思想付诸实践，同时也延长、拓宽着某些做法。

三、把握正确的教育原则，形成自己的教育体系。

许多家长认为，孩子把精力应当全部放在学习上，其他方面好坏无所谓，所以只抓同学学习，而别的方面却做得很差。我觉得这样的思想对孩子危害很大，我们是要培育全面进展的同学，将来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的最大失败。我是语文老师，我认为这对做班主任有很大的关心，许多时候，对同学的情商教育是语文教学的副产品，但往往也收到意想不到的效果。

总之，班主任工作，肯定要细，肯定要实，要有科学的管理方法。在今后的教育工作中让我们以此共勉吧!

班主任工作漫谈心得体会篇3

我是一名级别最低的主任——班老师，如何做好班主任工作。但，我又是最重要的。由于我的存在是学问在无形的传递，由于我的存在是暖和在无声的渲染，由于我的存在是生命在稚嫩中走向成熟。

而这些，都是我在这八年的分分秒秒里，在这八年的时时到处中真真实切的感受到、体会到的。八年来，我的同学从6、7岁的儿童长到13、14岁的少年，我的工作日益繁重。我信任每一位班主任都和我一样盼望自己胜任这项工作，并把自己从繁重中尽量解脱出来。那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的