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五年级劳动与技术教案：我的整洁书桌——文具收纳与整理

一、课题名称

我的整洁书桌——文具收纳与整理

二、授课年级

五年级

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解书桌整洁的重要性，认识到良好收纳习惯对学习和生活的积极影响。

2.引导学生学习并掌握几种常见的文具分类方法和简易的桌面收纳技巧。

3.培养学生动手操作能力，能根据自己的文具特点和需求，选择合适的材料制作或改造一个简易的文具收纳盒（或进行分区整理）。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、动手实践等方式，引导学生主动探究书桌整理的方法。

2.鼓励学生在实践中发现问题、思考问题并尝试解决问题，体验设计与制作的乐趣。

3.培养学生合作与交流的能力，在小组活动中分享经验和创意。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱劳动、乐于实践的积极态度。

2.增强学生的自理能力和责任感，养成爱整洁、会整理的良好生活习惯。

3.激发学生美化生活环境的兴趣，体验劳动带来的成就感和愉悦感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.学习并运用文具分类和桌面收纳的基本方法。

2.动手制作或改造一个简易实用的文具收纳盒（或进行有效的桌面分区）。

（二）教学难点

1.如何根据自身需求，设计并制作出既实用又具个性化的文具收纳方案。

2.培养学生持之以恒保持书桌整洁的习惯。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含整洁书桌与杂乱书桌对比图片、文具分类示例、不同类型的收纳盒图片或实物、制作步骤示意图等）。

2.各类文具（铅笔、橡皮、尺子、笔袋、练习本、剪刀、胶水等）。

3.制作收纳盒的材料（如硬纸板、废旧纸盒、彩色卡纸、丝带、贴纸等）。

4.工具（安全剪刀、胶水、双面胶、彩笔、直尺等）。

5.展示台、奖励用的小贴纸或“整理小能手”证书。

（二）学生准备

1.每人从家中带2-3件常用文具（如铅笔、橡皮、尺子等）。

2.硬纸板、废旧小纸盒（如牙膏盒、药盒等，鼓励废物利用）、彩色卡纸、剪刀、胶水或双面胶、彩笔、直尺等。（教师可根据实际情况统一准备部分材料）

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.图片对比，引发思考：

教师展示两组图片：一组是杂乱无章的书桌，文具散落，书本堆积；另一组是整洁有序的书桌，物品摆放整齐，空间利用合理。

提问：同学们，看到这两组图片，你们有什么感受？更喜欢在哪种书桌上学习呢？为什么？

2.学生交流，导入课题：

引导学生自由发言，分享自己的感受和看法。教师总结：一个整洁的书桌不仅能让我们学习时心情愉悦，提高学习效率，还能培养我们做事有条理的好习惯。今天，我们就一起来学习如何整理我们的书桌，特别是我们的文具朋友，让它们也有自己舒适的“家”。这节课的主题就是——《我的整洁书桌——文具收纳与整理》。（板书课题）

（二）探究学习，掌握方法（约10分钟）

1.讨论：我的文具怎么了？

提问：平时，我们的文具在书桌上会遇到哪些“麻烦”？（学生可能回答：找不到笔、橡皮总丢、尺子压弯了等）

2.学习文具分类：

教师：要解决这些麻烦，首先我们要学会给文具“分家”，也就是分类。想一想，我们的文具有哪些种类？可以怎么分？

（1）学生小组讨论，尝试给带来的文具分类。

（2）小组代表发言，分享分类方法。（如：按用途分——书写类、绘图类、修正类、收纳类；按大小分；按常用和不常用分等）

（3）教师引导并总结几种常见的分类方法，强调根据自己的使用习惯选择合适的分类方式最重要。

3.学习收纳技巧：

教师：文具分好类之后，怎么让它们“住”得舒服又好找呢？这就需要用到收纳工具和技巧了。

（1）展示不同的收纳工具图片或实物（如笔筒、笔袋、多层收纳盒、抽屉分隔板等）。

（2）讨论：这些收纳工具各有什么特点？适合收纳哪些文具？

（3）教师小结收纳技巧：①常用的放外面，不常用的放里面或抽屉深处；②重物放下，轻物放上；③同类物品集中放；④利用垂直空间，如多层收纳盒。

（三）动手实践，创意制作（约15分钟）

1.设计我的收纳盒：

教师：今天我们就来动手制作一个属于自己的简易文具收纳盒。在制作之前，请大家先想一想：

（1）你打算用什么材料来做？（引导学生利用废旧材料）

（2）你的收纳盒准备放哪些文具？需要设计几个格子或区域？

（3）你想把它做成什么样子？（可以简单画一下设计草图）

2.安全提示：

强调使用剪刀时的安全注意事项：剪刀尖不能对着自己和他人，用完及时合上；小心使用胶水，避免弄脏衣物。

3.学生分组合作或独立制作：

学生根据自己的设计，利用带来的材料动手制作文具收纳盒。教师巡视指导，帮助有困难的学生，鼓励学生大胆创新，巧妙利用材料。

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