大班绘本阅读克里克塔优秀教案整理（2025—2026学年）.docxVIP

大班绘本阅读克里克塔优秀教案整理（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，结合《大班绘本阅读》教材，围绕《克里克塔》这一绘本展开。教学大纲要求大班幼儿具备初步的阅读理解能力，本课内容旨在提升幼儿对绘本的阅读兴趣，培养其观察、想象和表达能力。课程标准强调幼儿在阅读活动中的主动参与和体验，本课将绘本阅读与生活实际相结合，引导幼儿从多角度理解故事内容。考试要求中，绘本阅读理解能力是评价幼儿综合素质的重要指标，本课内容与测试目标紧密相连，有助于幼儿达到达标水平。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的阅读基础，对绘本故事有浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能存在阅读理解困难，如理解故事情节、角色关系等。此外，由于认知特点，幼儿在阅读过程中可能会出现注意力不集中、理解偏差等问题。因此，教学设计需关注幼儿的兴趣和认知特点，通过互动式教学策略，激发幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3.教学策略

本教案将采用情境导入、角色扮演、小组讨论等教学策略，激发幼儿的阅读兴趣，促进其阅读理解。通过互动式阅读，引导幼儿关注故事细节，培养其观察、想象和表达能力。同时，结合生活实际，帮助幼儿理解故事寓意，提高其情感体验。在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

说出《克里克塔》绘本中的主要角色和情节。

列举绘本中体现的友谊和勇气的例子。

能力目标：

解释绘本中的比喻和象征意义。

设计一个绘本续写，展示对故事情节的创造性理解。

情感态度与价值观目标：

表达对绘本中角色情感的共鸣。

评价绘本传递的友谊和勇气价值观。

科学思维目标：

通过比较不同绘本中的角色行为，分析人物性格特点。

解释绘本中的因果关系，发展逻辑思维能力。

科学评价目标：

评价绘本的艺术风格和叙事技巧。

对绘本中的故事元素进行批判性思考。

三、教学重难点

教学重点：深入理解《克里克塔》绘本中的角色情感和故事寓意，提升幼儿的阅读理解能力。

教学难点：引导幼儿通过绘本中的象征和隐喻，培养其抽象思维和想象力，同时克服对复杂情感表达的认知障碍。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括《克里克塔》绘本、多媒体课件、故事角色头饰、情感表达卡片等教具，以及相关的音频和视频资料。同时，设计互动式任务单和评价表，以促进学生参与和自我评价。学生需提前预习绘本内容，并准备好画笔等创作工具。此外，教室环境需布置成温馨的阅读角，以便营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放《克里克塔》绘本的动画片段，激发学生的兴趣。

学生活动：观察动画，分享对故事情节和角色的初步印象。

预期行为：学生能够对绘本内容产生兴趣，并愿意参与接下来的阅读活动。

2.新授（30分钟）

任务一：绘本阅读与角色分析（10分钟）

教师活动：引导学生阅读《克里克塔》绘本的第一部分，关注主要角色和情节。

学生活动：阅读绘本，记录关键信息，如角色、事件、情感等。

预期行为：学生能够识别绘本中的主要角色和情节，并理解其基本含义。

任务二：情感体验与表达（10分钟）

教师活动：组织学生讨论绘本中角色的情感变化，引导学生表达自己的情感体验。

学生活动：分享对角色情感的理解，用语言或绘画表达自己的情感。

预期行为：学生能够识别并表达绘本中的情感，并能够用自己的方式表达自己的情感。

任务三：故事续写与创意表达（10分钟）

教师活动：引导学生根据绘本内容进行续写，鼓励学生发挥创意。

学生活动：分组讨论，共同创作绘本续写，并绘制插图。

预期行为：学生能够发挥创意，创作出有创意的绘本续写。

任务四：角色扮演与情感传递（10分钟）

教师活动：组织学生进行角色扮演，通过表演传递角色的情感。

学生活动：选择角色，进行表演，传递角色的情感。

预期行为：学生能够通过表演，准确传递角色的情感。

任务五：小组讨论与总结反思（10分钟）

教师活动：引导学生讨论绘本的主题，总结反思故事的意义。

学生活动：分组讨论，分享对绘本主题的理解，总结故事的意义。

预期行为：学生能够理解绘本的主题，并能够总结故事的意义。

3.巩固（5分钟）

教师活动：通过提问和小组讨论，巩固学生对绘本内容的理解和情感体验。

学生活动：回答问题，参与讨论，分享自己的理解和体验。

预期行为：学生能够巩固对绘本内容的理解和情感体验。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调绘本阅读的重要性。

学生活动：回顾学习内容，分享自己的学习收获。

预期行为：学生能够回顾学习内容，并能够表达自己的学习收获。

5.当堂检测（5分钟）

教师活动：设计简单的测试题，检测学生对绘本内