寻找生命的意义与价值班会.pptxVIP

2025/12/30寻找生命的意义与价值班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会开场02探讨生命的意义与价值03分享感悟04总结展望

班会开场01

班会目的介绍引导学生思考生命价值通过播放《感动中国》中张桂梅校长扎根山区办学的事迹，引发学生对“如何让生命更有意义”的深度思考。培养积极生命态度结合疫情期间医护人员逆行抗疫的案例，帮助学生理解在奉献中实现生命价值，树立乐观向上的人生观念。探索个人生命意义组织“我的生命清单”互动活动，让学生写下3个想实现的人生目标，引导其将个人追求与社会价值相联系。

欢迎语与引入班主任开场问候班主任微笑问候全体同学，提及近期班级活动中大家互助的场景，如运动会上同学为受伤选手送水，引出生命意义的思考。生命价值短片播放播放2分钟短片《生命的微光》，讲述消防员从火场救出被困老人的真实故事，展现平凡生命的伟大力量。

探讨生命的意义与价值02

生命的本质思考生命的独特性：个体存在的不可替代性每个人的DNA都是独一无二的，如同世界上没有两片完全相同的雪花，这种独特性赋予生命不可复制的价值。生命的成长性：从诞生到消亡的动态过程像敦煌壁画中的飞天从稚拙到灵动，生命在经历学习、蜕变后展现出持续生长的力量，如海伦·凯勒从盲聋女孩成长为作家。生命的联结性：个体与世界的互动网络云南独龙族“纹面女”习俗中，个体印记承载着族群记忆，体现生命通过文化、情感与他人和社会紧密相连。

不同视角下的生命价值个人成长视角张桂梅校长坚守大山40余年，帮助2000多名女孩圆大学梦，用教育点亮生命价值。社会责任视角袁隆平院士毕生致力于杂交水稻研究，解决数亿人粮食问题，诠释生命的社会意义。精神追求视角敦煌莫高窟研究员樊锦诗扎根大漠57年，守护文物传承文明，以坚守彰显生命价值。

生命意义的案例分析袁隆平院士的禾下乘凉梦袁隆平毕生致力于杂交水稻研究，在试验田反复试验，让中国水稻亩产从300公斤提升至1500公斤，解决数亿人温饱，诠释生命意义在于奉献。张桂梅校长的教育扶贫之路张桂梅在云南华坪创办免费女子高中，13年间帮助2000多名山区女孩考入大学，身患23种疾病仍坚守讲台，用教育改变贫困女孩命运。敦煌莫高窟守护者樊锦诗敦煌女儿樊锦诗扎根大漠57年，开创数字敦煌保护模式，让735座洞窟、4.5万平方米壁画得以永久保存，守护文化遗产传承文明薪火。

影响生命价值的因素个人理想与目标设定张桂梅校长坚守华坪女高，以“让女孩们走出大山”为目标，帮助2000多名女孩圆大学梦，彰显生命价值。社会责任与奉献精神袁隆平院士毕生致力于杂交水稻研究，解决数亿人粮食问题，用科研奉献诠释生命的伟大意义。人际关爱与情感联结“感动中国”人物汪勇在疫情期间组织志愿者车队，为医护人员提供服务，用互助温暖点亮生命价值。

分享感悟03

个人对生命的感悟生命在坚持中绽放光芒残奥会游泳冠军何军权，无臂却用头撞击泳池壁触壁，24年训练终获金牌，诠释生命的坚韧价值。平凡日常中的生命温度社区志愿者王阿姨十年如一日照顾独居老人，每日送餐聊天，用小事点亮他人生命。生命因探索而丰盈植物学家钟扬在西藏高原收集种子，冒风雪攀悬崖，用毕生探索为人类留下4000万颗种子的生命遗产。

小组讨论成果分享平凡岗位的坚守价值如社区医生王医生，15年扎根山区，年均接诊3000余人，用医术守护村民健康，诠释生命意义。突破自我的成长意义学生小李曾因成绩差自卑，通过坚持每天背50个单词，半年后英语从不及格提升至85分，证明努力价值。利他行为的生命光彩“感动中国”人物张桂梅，创办免费女子高中，帮助2000多名山区女孩圆大学梦，点亮他人生命。

总结展望04

班会总结发言回顾生命意义探索历程班会中，同学们分享了袁隆平院士扎根稻田研究杂交水稻的故事，体会到奉献是生命价值的重要体现。践行生命价值的行动倡议从今天起，每月参与一次社区志愿服务，如助老助残，用实际行动诠释生命意义，让价值在奉献中闪光。

对未来的展望坚持终身学习如屠呦呦多年研究青蒿素，我们也应保持好奇心，在学习中探索生命价值，让每一天都有新收获。积极奉献社会像“感动中国”人物张桂梅，用行动帮助他人，参与志愿服务，在奉献中感受生命意义与温暖。

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