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部编人教版五年级上册小学语文期末专题复习

时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。对于五年级的同学们而言，这次期末考试不仅是对一学期学习成果的检验，更是对语文综合素养的一次全面考量。为了帮助同学们更高效、更有针对性地进行复习，我们特策划了这份期末专题复习指南。本指南将紧扣部编人教版五年级上册语文教材的核心知识点，从基础知识、阅读能力、表达能力三个维度入手，为大家梳理复习重点，提供实用方法，希望能助大家一臂之力，在期末考试中取得理想成绩。

一、夯实语文基础，筑牢知识根基

基础知识是语文学习的基石，也是期末考试的重要组成部分。这部分内容看似琐碎，但只要我们归类整理，逐个击破，就能做到心中有数，应对自如。

（一）汉语拼音：准确认读，规范书写

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具。复习时，要重点关注：

1.声母、韵母、整体认读音节的准确认读和规范书写，特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing）。

2.标调规则的掌握，记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

3.轻声、儿化、变调等语音现象在具体词语中的实际运用，能结合语境准确判断。

（二）汉字：识写并重，理解运用

汉字是语文学习的核心。复习时应做到：

1.识字与写字：熟练掌握本册要求“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写。特别注意辨析形近字、同音字、多音字，通过组词、造句等方式加深理解和记忆。例如，“燥、躁、噪”的区别，“行”在不同语境下的读音及含义。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查找汉字的音、形、义。

3.词语积累与运用：

*理解词义：掌握本学期所学词语的意思，能联系上下文理解词语的语境义。

*近义词、反义词：能准确写出常见词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当选用。

*词语搭配：掌握词语的习惯搭配，如“皎洁的月光”、“热烈地讨论”等。

*成语积累：重点积累课文中的成语，理解其含义，了解其出处或典故，并尝试在口头和书面表达中运用。

（三）句子：通顺连贯，规范表达

句子是构成文章的基本单位。复习时要关注：

1.句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换等。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦等），并能运用正确的方法进行修改。

3.关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的词语。

4.标点符号：掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等）的用法，能根据句子的语气和结构正确使用。

（四）课文内容：熟悉记忆，理解内化

教材是复习的根本。对于课文内容，要做到：

1.背诵与默写：熟练背诵并默写教材中要求背诵的古诗词、课文片段及日积月累中的名言警句。注意易错字的书写，力求准确无误。

2.理解课文：回顾每篇课文的主要内容、中心思想、段落大意，以及课文中重点句子的含义和表达效果。特别是那些描写生动、含义深刻或运用了特殊修辞手法的句子。

3.文学常识：了解课文的作者、朝代（外国作家的国籍），以及与课文相关的背景知识。

二、提升阅读能力，把握文本精髓

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。五年级上册的阅读要求不仅停留在理解表面意思，更要能进行初步的分析、概括和感悟。

（一）课内阅读：温故知新，深化理解

课内阅读是阅读复习的基础。复习时，要重新梳理教材中的精读课文和略读课文：

1.抓住重点：再次研读课文的重点段落和关键语句，理解其在文中的作用。例如，总起句、总结句、过渡句等。

2.体会写法：关注课文在表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）、修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）、篇章结构等方面的特点，学习作者是如何把内容写具体、写生动的。

3.思考感悟：结合课后思考题，回顾自己对课文主旨、人物形象、作者情感的理解，尝试用自己的语言表达出来。

（二）课外阅读：拓展视野，提升素养

课外阅读是课内阅读的延伸和补充，也是考查的重点之一。复习时，要掌握基本的阅读方法：

1.概括主要内容：能快速阅读短文，把握文章的主要人物、事件和中心思想。可以尝试用“谁在什么情况下做了什么事，结果怎样”的句式来概括。

2.理解词句含义：能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。对于含义深刻的句子，要结合语境和生活经验进行揣摩。

3.体会思想感情：能感受作者在文中表达的喜怒哀乐等情感，理解作者的写作意图。

4.简单推断与联想：能根据文