语文期末复习讲义（六）20诗歌鉴赏25--2026学年高二上学期《期末考点大串讲》拓展模块上册（高教版2023版）.docxVIP

编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块上册》内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。

本专题是2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》的期末复习讲义（六）诗歌鉴赏。

2025-2026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》

期末复习讲义（六）诗歌鉴赏

明·期末考情

知识点01思乡怀人 3

10分钟练习 3

知识点02送别赠友 4

10分钟练习 5

知识点03边塞征战 6

10分钟练习 6

知识点04山水田园 8

10分钟练习 8

知识点05咏史怀古 10

10分钟练习 10

知识点06咏物抒怀 12

10分钟练习 12

知识点07羁旅漂泊 14

10分钟练习 14

知识点08即事抒怀 15

10分钟练习 16

破·高题型 17

一、1、核心考情总览分值占比：3-6分，多为1-2题；广东“3+证书”、山东春考常见6分，浙江、福建、内蒙古、江苏多为3分。

主流题型：客观题（单选为主）+主观题（简答/分析），近年客观题占比上升，难度适中。

选材范围：以唐诗、宋词为主，兼及元曲与少量明清小诗；现代诗偶有考查（如浙江）；多为课外浅易篇目，避免生僻晦涩。

2、核心考点：

思想情感：思乡、送别、边塞、咏史、山水田园等“人之常情”；

表达技巧：借景抒情、比喻、拟人、对仗、炼字等；

意象意境：常见意象（月、雁、柳、酒等）与画面氛围；

语言特色：炼字、句式、语体风格。

考查侧重：情感分析、手法鉴赏（借景抒情、拟人高频），选材多晚唐、北宋抒情短诗；最新趋势：2025年新增“炼字效果分析”，强调结合语境品析关键字（如“护”“拱”）的表达作用。

考查侧重：诗歌内容概括、手法判断、情感概括，常结合实训/校园生活场景化设问；最新趋势：2024-2025年增加“对比阅读”，

3、高频考点与命题规律思想情感核心方向：思乡怀人、送别赠友、边塞豪情/厌战、山水田园闲适、咏史怀古、壮志难酬/贬谪之愁；

命题规律：不考复杂政治隐喻，多为直白或含蓄的“人之常情”，易通过标题、意象快速判断。表达技巧核心内容：抒情手法（借景抒情、融情于景、直抒胸臆）；修辞（比喻、拟人、对偶、夸张）；描写（动静结合、视听结合、虚实相生）；炼字（动词、形容词、副词的表现力）；

二、解题策略

（一）、中职诗歌鉴赏解题核心是“抓标题、品意象、析手法、悟情感”

分客观题和主观题两类题型，步骤清晰、可操作性强，以下是具体解题方法：

通用解题步骤（所有题型必走三步）

1、(1).通读诗歌，快速定位核心信息看标题：标题是“诗眼”，直接提示题材和情感。

例：《送杜少府之任蜀州》→送别诗；《山居秋暝》→山水田园诗；《渔家傲?秋思》→边塞思乡诗。找意象：圈出高频意象（月、雁、柳、酒、霜、雪等），对应固定情感基调。

例：月=思乡，柳=送别，雁=羁旅怀人，菊=高洁，烽火=战争。品关键词：抓住情感词（愁、思、怨、喜、怜）、动作词（望、倚、登、寄），直接锁定诗人情感。

（2.）结合题干，明确答题方向

题干问“手法”→优先想借景抒情、拟人、比喻、对偶、动静结合；题干问“情感”→对照题材（送别=不舍，边塞=豪情/厌战，咏史=怀古伤今）；

题干问“炼字”→分析该字的词性（动词/形容词为主）+描绘的画面+表达的情感。

3.回归诗句，用原文佐证答案所有答案都必须有诗句支撑，切忌主观臆断。

2、客观题多考查手法判断、情感理解、意象分析，难度较低，常用“排除法”快速得分。

（1）手法判断错误把“借景抒情”说成“托物言志”，把“拟人”说成“比喻”牢记手法定义：借景抒情=景+情；托物言志=物+志向；拟人=赋予物人的动作

（2）情感情感曲解把“闲适”说成“悲凉”，把“壮志未酬”说成“厌恶官场”结合标题、意象、关键词，多重验证，不被单一词语误导

（3）意象误读把“柳”的意象说成“思乡”（正确是送别）熟记10类常见意象的固定指向，形成“意象-情感”条件反射

（4）无中生有诗句没提“被贬谪”，选项却说“抒发贬谪之苦”选项内容必须在诗句中找到

知识点01思乡怀人诗

核心特征：诗人因漂泊异乡、贬谪他乡或战乱别离，抒发对家乡、亲人、友人的思念。

标志意象：月、雁、书信、秋风、落叶、寒灯、归雁。

典型情感：①对家乡的眷恋与思念；②对亲人的牵挂；③漂泊异乡的孤寂与惆怅。备考重点：抓“月”“雁”等核心意象，