高三一轮复习英语人教版语法悟通专题突破专题动词的时态语态主谓一致教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三一轮复习英语人教版语法悟通专题突破专题动词的时态语态主谓一致教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高三一轮复习阶段，以人教版英语语法为蓝本，聚焦于动词的时态、语态、主谓一致等语法专题。根据教学大纲和课程标准，这些内容是英语语法学习的关键环节，对于提高学生的英语综合运用能力至关重要。在单元乃至整个课程体系中，本专题扮演着承上启下的角色，既巩固了基础语法知识，又为后续的高级语法学习奠定了基础。核心概念包括动词时态的构成、语态的变化规律以及主谓一致的运用原则。

2.学情分析

高三学生已经具备一定的英语语法基础，但在实际运用中，对动词时态、语态和主谓一致的掌握仍存在困难。例如，学生对过去完成时和过去进行时的区分不够清晰，对被动语态的构成和使用存在混淆，以及主谓一致在复杂句子中的运用容易出错。此外，学生的学习兴趣和认知特点各异，部分学生可能对语法学习缺乏兴趣，需要教师采用多样化的教学方法激发其学习积极性。

3.教学目标与策略

本教案旨在帮助学生掌握动词时态、语态和主谓一致的应用，提高英语语法水平。教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。在策略选择上，将采用案例分析法、小组讨论法、练习巩固法等多种教学方法，确保教学过程生动有趣，提高学生的学习效率。同时，通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

1.说出动词的五种基本时态及其构成。

2.列举被动语态的构成形式和用法。

3.解释主谓一致在不同句子结构中的运用原则。

能力目标

1.设计包含不同时态和语态的句子，并能正确运用。

2.评价句子中动词时态、语态和主谓一致的使用是否正确。

3.论证在写作中如何正确运用动词时态、语态和主谓一致。

情感态度与价值观目标

1.理解语法学习对于提高英语水平的重要性。

2.欣赏语言表达的准确性和多样性。

3.培养对英语学习的兴趣和自信心。

科学思维目标

1.分析不同时态、语态和主谓一致在句子中的作用。

2.综合将所学知识应用于实际语言环境中。

3.评价不同语法结构对句子意义的影响。

科学评价目标

1.评价学生对动词时态、语态和主谓一致的理解程度。

2.评价学生在实际语言运用中的语法运用能力。

3.评价学生对语法学习的兴趣和态度。

三、教学重难点

重点：掌握动词时态、语态和主谓一致的基本规则和用法，能够准确判断和运用这些语法知识。

难点：理解并运用过去完成时和过去进行时，区分主动语态和被动语态的细微差别，以及在复杂句子中正确处理主谓一致问题。这些难点主要源于时态和语态的复杂性和主谓一致在复杂句子中的灵活性，需要通过大量练习和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含时态、语态和主谓一致例句的多媒体课件，准备图表和模型以辅助概念理解，收集相关音频视频资料以丰富教学形式，设计任务单和评价表以指导学生练习和自我评估。学生方面，需预习相关教材内容，准备学习用具如画笔和计算器。此外，将布置教室环境，确保小组座位排列合理，黑板板书设计清晰，以营造高效的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过展示一些日常生活场景的图片或视频，引导学生回顾已学过的动词时态和语态知识。

提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些需要使用不同时态和语态的情境？”

学生活动：

学生分享自己的经历，并尝试用所学知识进行描述。

预期行为：

学生能够回忆并运用已学知识，为后续学习做好铺垫。

2.新授（20分钟）

环节描述：

教师讲解动词时态、语态和主谓一致的基本概念和规则。

通过PPT展示不同时态和语态的例句，并分析其用法和区别。

设计互动环节，让学生分组讨论并回答相关问题。

学生活动：

学生认真听讲，记录重点内容。

分组讨论，积极参与互动环节。

预期行为：

学生能够掌握动词时态、语态和主谓一致的基本概念和规则。

3.巩固（15分钟）

环节描述：

教师设计一系列练习题，让学生巩固所学知识。

练习题包括填空、改错、翻译等类型，难度逐渐提高。

教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。

学生活动：

学生独立完成练习题，并检查自己的答案。

在遇到困难时，主动向教师或同学求助。

预期行为：

学生能够熟练运用动词时态、语态和主谓一致进行表达。

4.小结（5分钟）

环节描述：

教师总结本节课的重点内容，并强调易错点。

让学生回顾所学知识，并尝试用自己的语言进行描述。

学生活动：

学生回顾所学知识，并尝试用自己的语言进行描述。

预期行为：

学生能够清晰地总结本节课的重点内容，并能够运用所学知识进行表达。

5.作业（10分钟）

环节描述：

教师布置课后