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学前儿童语言发展常见

问题与指导

第五章

学前儿童心理健康教育指导

【本章导读】

本章是对学前儿童语言发展常见问题以及问题指导的一个概要性介绍，主要包括三方面

的内容：首先，对儿童语言发展做出概要性的介绍并对相关概念进行解释。其次，提出

儿童语言发展中常见的问题。最后，提供一组以儿童语言发展为主题的指导方案。

【学习目标】

l知识目标：了解儿童语言发展、发展特点以及影响儿童语言发展的影响因素，

认识学前儿童语言发展过程中常见的问题，并根据问题制定相应的指导方案。

l技能目标：掌握学前儿童语言发展的相关知识。

l情感目标：激发学习者的学习兴趣和对儿童语言发展的关注。

目

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01儿童语言发展概述

n

t录

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n

t02儿童语言发展常见问题

03以儿童语言发展为主题的

指导方案

壹

儿童语言发展概述

儿童语言发展概述

（一）儿童语言发展

儿童语言发展（Childlanguagedevelopment）是指儿童个体出生后的一定时期内掌握本族语的过程。广义的儿童

语言发展还包括儿童对书面语的掌握。儿童口头语言的发展又称为语言获得，即说话和听话的能力获得。

儿童的语言发展的意义:

1.促进儿童认知能力的发展

2.促进儿童心理的健康发展

3.促进儿童的社会性发展

儿童语言发展概述

（二）儿童语言发展的阶段

1.第一阶段：语言准备期

（1）语言产生方面的准备可分为两个小阶段：

反射性发声（Reflexvocalization）阶段和咿呀语阶段。

从咿呀语阶段开始，儿童在发音方面需经过两个相辅相成的过程：一方

面是要稳定增加符合本族语的声音；另一方面逐步消除其所生存环境中

用不着的声音，最终达到会说出第一个能被理解的单词。同时，在咿呀

语阶段，婴儿学会了调节和控制自身发音器官的活动，为以后真正的语

言产生和发展创造条件。

（2）语言理解方面的准备同样可以分为两个小阶段：

语音直觉阶段和词语理解阶段。

儿童语言发展概述

（二）儿童语言发展的阶段

2.第二阶段语言发展期——（1）句法发展

句法发展

主要指儿童口语中语句结构的发展。句子的发展

主要包括两个方面：句子的产生和句子的理解。

从句子的产生角度来，按照儿童语句结构的完整

性和复杂性的不同，可分为不完整句、完整句和

复合句