秋五年级语文上册古诗两首西师大版教案 (2).docxVIP

秋五年级语文上册古诗两首西师大版教案

一、课程标准解读分析

《秋》这首古诗是西师大版五年级语文上册教材中的一篇课文，其教学目标是帮助学生理解诗歌的内容，感受诗歌的美，并培养他们对古诗词的兴趣。在课程标准解读分析中，首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括对古诗的理解、欣赏和表达能力。关键技能则包括对古诗的朗读、背诵、解释和创作。针对这些技能，学生需要达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。具体到本课，学生需要能够正确朗读古诗，理解诗意，并能够用简洁的语言解释诗中的意象和情感。

其次，从过程与方法维度来看，本课倡导的学科思想方法包括对古诗的审美鉴赏和创造性思维。教学过程中，教师应通过引导学生进行反复朗读、分组讨论、创意表达等方式，让学生在实践中学会欣赏和创作古诗。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生对传统文化的热爱和传承意识，以及提高他们的审美能力和文学素养。在教学过程中，教师应注重挖掘诗歌背后的文化内涵，引导学生树立正确的价值观。

二、学情分析

在学情分析中，首先要明确的是，五年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗有一定的了解，但他们的理解能力和审美水平仍有待提高。在生活经验方面，他们可能对秋天的景象有一定的感知，但将这种感知转化为诗歌欣赏的能力还有待加强。

具体到本课，学生可能存在的学习困难包括：对古诗的朗读节奏把握不准确，对诗意的理解不够深入，对创作古诗缺乏灵感。针对这些情况，教师需要重新调整教学内容和方法，设计针对性的教学活动，帮助学生克服学习困难。

例如，在朗读方面，教师可以设计“跟读模仿”环节，让学生跟随教师的朗读节奏进行朗读，从而提高他们的朗读准确性；在理解方面，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考诗中的意象和情感；在创作方面，教师可以组织学生进行小组合作，共同创作一首关于秋天的诗歌，激发他们的创作灵感。通过这些教学活动，帮助学生提高对古诗的理解和欣赏能力，培养他们的文学素养。

二、教学目标

1.知识的目标

在《秋》这首古诗的学习中，学生需要识记和理解的不仅仅是古诗的表面文字，更重要的是构建起对古诗内容的深层认知结构。知识目标应包括对古诗基本意象、修辞手法和诗人情感的理解，以及对中国古典文学常识的初步认识。学生能够说出诗中的具体意象，描述诗歌的韵律和节奏，解释诗人的情感表达，并能够比较、归纳不同古诗的异同，最终目标是能够运用这些知识去解释或创作新的诗歌。

2.能力的目标

能力目标是知识在实践中的应用，本课旨在培养学生的阅读理解能力、诗歌鉴赏能力和语言表达能力。学生能够独立并规范地完成古诗的朗读，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生能够完成一份关于古诗主题的调查研究报告，这不仅锻炼了他们的信息处理能力，也提高了他们的批判性思维和创造性思维能力。

3.情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标关注的是学生在学习过程中的内心体验和价值取向。通过学习《秋》，学生能够体会到诗人对自然的感悟和对生活的热爱，培养对传统文化的尊重和传承意识。他们能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，从而在行为上体现出严谨求实、合作分享和社会责任感。

4.科学思维的目标

科学思维的目标在于培养学生的逻辑推理能力和实证研究能力。学生能够构建物理模型，用以解释自然现象，评估结论所依据的证据是否充分有效。通过设计思维的流程，学生能够针对实际问题提出原型解决方案，这不仅锻炼了他们的系统分析能力，也提高了他们的创新能力和实践能力。

5.科学评价的目标

科学评价的目标是培养学生对学习过程和成果的自我反思和评价能力。学生能够运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，学会对学习策略、合作效果和计划执行进行复盘和改进。他们能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，从而发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点：本课的教学重点是引导学生深入理解古诗《秋》的意境和情感表达。学生需要能够正确朗读并背诵这首诗，理解诗中的意象和象征意义，以及诗人通过这些意象传达的情感。此外，重点还包括通过对古诗的分析，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和对语言美感的感知能力。

教学难点：教学难点在于帮助学生理解和把握古诗中蕴含的抽象情感和复杂的意象。特别是对于五年级的学生来说，将古诗中的文字转化为具体的情感体验和理解具有一定的挑战性。难点还包括如何将抽象的文学概念与学生的生活经验相结合，使他们对诗歌的理解更加深入和贴切。通过设计互动讨论、角色扮演等教学活动，以及提供丰富的视觉和听觉材料，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含古诗朗读、诗歌背景、意象分析的PPT。

教具：准备与古诗相