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上半月（初中版）2024年第7期（总第313期）编读往来

初中数学试题效度的分析与提升策略

文章作者文章作者陈陈锋锋

（（扬州大学教育科学学院））

本刊编辑本刊编辑纪宪禹纪宪禹

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1673-8284（2024）07-0063-02

引用格式：陈锋，纪宪禹.初中数学试题效度的分析与提升策略［J］.中国数学教育（初中版），

2024（7）：63-64.

《初中数学常规试题信度的影响因素与应对策略》难易程度及赋分的合理性等因素对常规性考试命题的

（以下统称“文章”）一文发表在《中国数学教育》（初信度进行定性分析，并有针对性地提出改进措施，期

中版）2022年第5期，并被中国人民大学《复印报刊望为一线教师带来有价值的方法与策略参考.

资料（初中数学教与学）》2022年第8期全文转载.文

章以优化数学常规试题为导向，基于对课程标准和试二、文章旨在说明的问题

题效度的认识，通过对典型试题的分析，为提升一线

数学教师的试卷命题能力，发展学生的数学核心素试题的价值不仅体现在考试评价环节，对于教学

养，提供了可操作的研究方向，更为学生的学习情况方向与内容也有着重要的指导作用.因此，要增强试

监测评价带来很多有益的启示.题编制的科学性，保证试题中无知识性和逻辑性错

误，题干语言表达规范、准确、无歧义，让试题真正

一、文章的写作背景能反映学生学习的真实水平，避免学生在没有进行逻

辑推理和运算的前提下，采用连“猜”带“蒙”的方

数学是一门研究数量关系与空间形式的科学，对式获取答案.

学生逻辑推理能力和理性精神的形成有正向积极的促1.考试信度对数学教学的意义和价值

进作用，对于中学生的学习发展至关重要.数学学科首先，文章通过分别分析在七年级和九年级的一

的重要性可见一斑.然而，中学生数学学习成绩参差次期末测试中出现的“有的题目，优等生做错了，而

不齐，其影响因素和对策研究成为备受关注的问题.中等生反而做对”的现象，发现这两道题目的命制只

信度是指测试结果的一致性、稳定性和可靠性.根据是对部分地区的中考试题进行了简单的题型转换，甚

常规考试的数据分析可以发现，数学测试中常有个别至连数据都没有改变，因此对于没有做过此题的学生

学生甚至整个班级的学生考试成绩很不稳定，短时间不利，导致考试缺乏公平性.因此，命制难度较高的

内出现较大的波动性，结合具体试卷会发现以下现象综合性试题时，一定要坚持原创，以能力为立意，指

常有发生：有些试题，优等生做错了，中等生反而做向素养，确保考试的公平与试题的信度.

对了；有些试题，同一位学生在多次考试中忽对忽其次，《义务教育数学课程标准（2022年版）》指

错，前后不一致.这样的考试数据不能真实地反映学出，题目设置要注重创设真实情境.如何创设科学、

生的知识水平和能力状态，缺乏应有的信度，这给教合理的生活情境试题，是每一位命题者都必须思考的

师评判班上学生的知识掌握情况和数学素养水平的高问题.一般地，为了避免试题中的语言表达出现争

低带来了一定的困难.文章以初中数学为例，结合素议，选择的材料要具有普遍性、代表性和真实性.材

材的公平性、试题的科学性、解答的猜测度、试题的料可以来自于教材、正规出版物、权威网站和历年中

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