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幼儿园优质教案设计：大班音乐《朱迪警官破案记》教案

活动名称：大班音乐活动《朱迪警官破案记》

年龄段：大班（5-6岁）

活动领域：艺术（音乐）、语言、社会、肢体运动

活动目标：

1.认知与技能：初步感知并分辨音乐片段的不同情绪、节奏和速度变化，尝试用身体动作、简单乐器或绘画等方式表现对音乐的理解。能够根据音乐线索进行简单的联想和推理，体验音乐叙事的乐趣。

2.情感与态度：乐于参与音乐游戏和表演，体验与同伴合作“破案”的成就感和乐趣。在活动中表现出对音乐探索的兴趣和积极性，敢于大胆表达自己的想法和感受。

3.能力发展：发展听辨能力、观察力、记忆力和初步的逻辑思维能力。提升肢体表现力和节奏感，增强在集体中协调一致行动的能力。

活动准备：

1.物质准备：

*剪辑好的背景音乐片段（应包含以下几种情绪和节奏特点的音乐）：

*“朱迪主题曲”：欢快、坚定、节奏感强的音乐，表现朱迪警官的机智与勇敢。

*“寻找线索”：稍轻快、带有探索意味、节奏跳跃的音乐。

*“遇到难题/线索中断”：低沉、缓慢、略带紧张感的音乐。

*“发现关键线索”：明亮、短促、带有惊喜感的音乐（如三角铁或风铃音效）。

*“追踪与对峙”：紧张、快速、节奏强烈的音乐。

*“成功破案/庆祝”：辉煌、喜悦、舒展的音乐。

*朱迪警官的徽章（可自制，每人一个）、放大镜（玩具，若干）。

*代表不同“线索”的物品（如：彩色积木块、小动物图片、特殊形状的纸片、装着不同物品的神秘盒子等）。

*简单的打击乐器：沙锤、三角铁、小鼓、响板等。

*白色画板或大白纸、彩色画笔。

*“案件告示牌”：上面画有简单的失窃物品图案（如胡萝卜、宝石等）。

2.经验准备：幼儿对《疯狂动物城》中的朱迪警官有初步印象，或教师简单介绍朱迪警官的形象特点。幼儿有过听音乐做动作的经验。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的案件发生：

*教师（扮演兔警官朱迪，佩戴徽章）：“各位小警官们，早上好！我是动物城的朱迪警官。今天，动物城里发生了一件棘手的案子——狐狸尼克最喜欢的胡萝卜不见了！我们需要一些聪明又勇敢的小警官来帮助我一起破案，找到失窃的胡萝卜！你们愿意加入吗？”

*出示“案件告示牌”，引导幼儿观察失窃物品。

2.接受任务，明确角色：

*分发“警官徽章”，幼儿佩戴。“戴上徽章，你们就是朱迪警官的小助手啦！破案需要敏锐的耳朵、明亮的眼睛和聪明的大脑，我们一起加油！”

二、基本部分：感知探究，理解表现（音乐与故事情节结合）

（一）“朱迪出发”——感知“朱迪主题曲”

1.教师：“小警官们，我们要出发去案发现场了！听，这是我们的行动音乐！”

2.播放“朱迪主题曲”：

*提问：“这首音乐听起来感觉怎么样？（欢快、有力、勇敢）朱迪警官走路的时候会是什么样子的？”

*引导幼儿随音乐做朱迪警官走路、敬礼、侦查等动作，感受音乐的坚定和节奏感。（如：踏点步、挺胸抬头、甩臂等）

（二）“寻找线索”——感知“寻找线索”音乐

1.教师：“案发现场到了！我们要仔细寻找线索。听，寻找线索的时候，音乐是怎样的呢？”

2.播放“寻找线索”音乐：

*提问：“这段音乐和刚才的一样吗？（不一样）它让你感觉我们在做什么？（轻轻地走、东看看西看看、小心地找）”

*引导幼儿用动作表现“寻找线索”：如踮脚尖走路、弯腰、用手搭凉棚、手持放大镜四处观察等。鼓励幼儿自由发挥。

*互动游戏“发现线索”：在音乐进行中，教师悄悄在场地各处放置“线索物品”（如彩色积木）。当音乐出现一个小小的停顿或特定提示音时，幼儿迅速找到一件“线索物品”并回到集合点。

（三）“线索分析”——感知“遇到难题/线索中断”音乐与“发现关键线索”音乐

1.教师：“小警官们找到了这么多东西，哪些可能是重要线索呢？（引导幼儿讨论）哎呀，好像有些线索对不上，我们遇到难题了！”

2.播放“遇到难题/线索中断”音乐：

*提问：“这段音乐听起来感觉怎么样？（难过、着急、有点难办）我们遇到难题时，心里是什么感觉？”

*引导幼儿用动作或表情表现“思考”、“困惑”（如：皱眉、挠头、双手托腮等）。

3.教师：“别灰心！朱迪警官从不放弃！我们再仔细找找，说不定关键线索就在附近！”

4.播放“发现关键线索”音乐（明亮、惊喜的音效）：

*教师（惊喜地）：“听！这是什么声音？是不是发现了重要线索？”同时出示一个关键线索盒（如：里面发出沙沙声，或有特殊标记）。

*提问：“这段音乐让你感觉怎么样？（开心、惊喜、有希望）我们发现关键线索时，会做什么动作呢？”（如：拍手、点头、眼睛一亮、指向线索）

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