全国优质课一等奖统编版语文三年级下册《古诗三首 三衢道中》公开课精美课件.pptx

;;导;书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。;;新课导入;小朋友们

（播放山间鸟鸣、溪水声的轻音频）

最后，我们跟着南宋诗人曾几，来一场说走就走的春游。

天气评分：梅子黄时，日日晴。?????

路线推荐：小溪→山路→绿荫。??

惊喜彩蛋：不见鸟影，但满山都是鸟的“语音留言”。??

这简直就是古人版的《一起去春游》纪录片！曾几用诗告诉我们：最好的风景，不在终点，而在每一步的“忽然发现”。;听录音，小声跟读。

要求：

;作者简介;;预习检测;拓展资料;;;;xī;;;;放气球;得;再走山间小路。却，再，又的意思。;自读提示：;齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。;走在三衢这个地方的路上。;;梅子黄时日日晴;小溪泛尽;梅子;梅子黄时，正值雨季，而天气却()，给人以()之情。;;梅子/黄时/日日晴。小溪/泛尽/却山行。;梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。;正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;绿阴不减来时路;添

得

黄

鹂

四

五

声;绿阴/不减/来时路。添得/黄鹂/四五声。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。;梅子/黄时/日日晴↗。

小溪/泛尽/却山行。

绿阴/不减/来时路↗。

添得/黄鹂/四五声。;三衢道中

【宋】曾几

梅子黄时日日晴。

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路。

添得黄鹂四五声。;三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴。

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路。

添得黄鹂四五声。;梅子（）的时候，诗人乘（）沿着小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）继续前行。山路上（）的树，与来的时候一样（），深林丛中传来几声（）的欢鸣声，比来时更增添了些（）。;“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓??故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。

作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。;想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题);诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。

运用：比如《绝句》这首诗，春天阳光暖洋洋地照着大地，花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着湿润的泥巴在造窩，温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。;黄时。

泛尽。

不减来时路。

添得四五声。;儿童牧牛;;;主旨概括;;江畔独步寻花

[唐]杜甫

黄四娘家花满蹊。

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞。

自在娇莺恰恰啼。;课堂演练;二、把《三衢道中》相关的句子写下来。;(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。

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(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

__________________________________________;;课后作业;欢迎