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校本课程数学应用案例集

前言：数学应用的校本实践意义

数学，常被视为一门抽象且理论性强的学科。然而，其真正的生命力在于与现实世界的紧密联系和广泛应用。校本课程作为国家课程和地方课程的有益补充，为我们提供了一个绝佳的平台，将数学从课本延伸到生活，从理论走向实践。本案例集旨在汇集一批贴近学生生活、富有启发性且可操作性强的数学应用案例，希望能为一线教师提供教学参考，引导学生在解决实际问题的过程中感受数学的魅力，提升数学素养和应用能力，真正实现“学数学、用数学、爱数学”。

一、案例集的选编理念与框架

本案例集的选编严格遵循以下理念：

1.源于生活，服务生活：案例素材尽量选取学生熟悉的生活场景、社会热点或自然现象，确保问题的真实性和亲切感，让学生体会到数学是解决实际问题的有力工具。

2.强调过程，体验建模：每个案例不仅关注问题的解决，更注重引导学生经历“问题情境—抽象概括—建立模型—求解验证—拓展反思”的数学建模过程。

3.立足基础，适当拓展：案例设计以学生已有的数学知识为基础，同时适当引入一些拓展性内容，激发学生的探究欲望，培养其创新思维。

4.渗透思想，启迪智慧：在案例的探究过程中，潜移默化地渗透数学思想方法，如转化与化归、数形结合、优化思想等，提升学生的数学思维品质。

基于以上理念，本案例集的案例类型涵盖了数据分析与决策、优化设计、几何应用、逻辑推理等多个方面，力求展现数学应用的广泛性和多样性。

二、核心案例展示与解析

案例一：校园绿植规划中的“最优”选择——统计与概率的应用

案例背景

我校计划对教学楼前的一块闲置空地进行绿化改造，旨在美化环境、净化空气，并为学生提供一个更舒适的休憩空间。后勤部门初步筛选了若干种本地常见绿植，但在最终品种选择和搭配上，希望能听取学生的意见，并进行科学决策。

核心问题

如何通过收集和分析学生的偏好数据，结合绿植的生态特性（如耐旱性、维护成本、净化空气能力等），为校园绿植规划提供一个较为合理的方案建议？

探究过程

1.确定调研对象与方法：以本校各年级学生为总体，采用分层抽样的方法选取样本。设计调查问卷，内容包括：学生对几种备选绿植的喜爱程度（可量化评分）、希望绿植区域具备的功能（如观赏性、遮荫、安静等）。

2.数据收集与整理：发放并回收问卷，对回收的有效问卷数据进行编码和整理，运用Excel或其他统计软件进行数据录入。

3.数据分析：

*描述性统计：计算每种绿植喜爱度的平均分、众数、中位数，绘制扇形图或条形图展示学生偏好分布。

*相关性分析：分析学生对绿植功能的期望与特定绿植特性之间是否存在关联。例如，希望“遮荫”的学生是否更倾向于选择叶片宽大的乔木类绿植。

4.综合评价与建议：

*结合学生偏好数据（赋予一定权重）和绿植的生态特性评分（由后勤或生物老师提供专业意见，赋予一定权重），建立一个简单的综合评价模型。

*根据综合得分，对备选绿植进行排序，提出初步的绿植搭配和种植区域建议。

*讨论：样本选择是否具有代表性？问卷设计是否存在瑕疵？权重的分配是否合理？如何改进？

拓展延伸

*若考虑不同季节的景观效果，如何调整规划方案？

*尝试为规划区域绘制简单的平面布局图（涉及几何图形面积计算）。

教学建议

*本案例可作为“统计与概率”单元的实践课内容，适合初中年级。

*重点引导学生体验完整的统计调查过程，理解数据在决策中的作用。

*鼓励学生使用信息技术工具辅助数据分析。

案例二：家庭装修中的“精打细算”——几何与代数的综合应用

案例背景

小明家准备对一间卧室进行简单的装修，主要涉及地面铺地砖、墙面刷乳胶漆和购买窗帘。父母希望小明能参与进来，运用所学的数学知识，帮助计算相关的材料用量和大致费用，做到心中有数。

核心问题

1.如何根据房间尺寸和地砖规格，计算所需地砖的数量及大致费用？（考虑损耗）

2.如何计算所需乳胶漆的面积和桶数？（扣除门窗面积，考虑涂刷遍数）

3.如何根据窗户尺寸和窗帘款式，估算窗帘的用料？

探究过程

1.实地测量与数据记录：

*测量卧室的长、宽、高。

*测量门窗的长、宽。

*记录地砖的边长（如常见的80cm×80cm，60cm×60cm等）、单价。

*记录乳胶漆的规格（一桶可涂刷面积）、单价。

*了解窗帘的基本款式（如是否需要褶皱，褶皱倍数）。

2.地砖用量计算：

*计算卧室地面面积：长×宽。

*计算单块地砖面积：边长×边长（注意单位统一，如cm换算为m）。

*理论块数=地面面积÷单块地砖面积。

*实际购买块数=理论块数×(1+损耗率)（损耗率一般取5%-10%，根据地砖大小和铺设难度定）。

*费用估算=