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四年级毛笔书法教案新部编本新

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四年级毛笔书法教案新部编本新

一、课程基本信息

*年级：四年级

*学科：毛笔书法

*课时：1课时(建议40-45分钟)

*课题：基本笔画练习——横画及例字“二”、“三”

二、教学目标

1.认知与技能：

*初步认识毛笔书法的工具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台/墨盒、毛边纸），了解正确的执笔姿势和坐姿。

*学习横画的基本形态特征（长横、短横）和书写方法（起笔、行笔、收笔）。

*尝试书写例字“二”、“三”，初步体会字的结构布局，感受横画之间的粗细、长短、间距变化。

2.过程与方法：

*通过观察、示范、讲解、模仿、练习等方式，引导学生主动参与学习。

*鼓励学生在练习中思考、比较，逐步掌握横画的书写要领。

3.情感与态度：

*激发学生对毛笔书法的兴趣，感受汉字的形体美。

*培养学生认真细致、持之以恒的学习习惯和书写态度。

*初步培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

三、教学重难点

*重点：横画的正确书写方法（起笔藏锋、行笔平稳、收笔回锋），以及长横与短横的区别运用。

*难点：行笔过程中的中锋行笔和提按变化；例字中横画之间的间距匀称及细微的粗细变化。

四、教学准备

*教师准备：毛笔、墨汁、宣纸（或半生熟宣纸）、毛边纸、砚台/墨盒、镇纸、水盂、示范用例字（“二”、“三”）、PPT课件（可选，包含书法名家作品欣赏、横画动态演示等）。

*学生准备：毛笔（建议兼毫，笔锋不宜过长）、墨汁（小瓶，便于控制）、毛边纸（或练习用纸）、墨盒（或小碟子盛放墨汁）、吸水纸、练习用例字描红或对临范本（可选）。

五、教学过程

(一)激趣导入，明确目标(约5分钟)

1.谈话引入：

*师：同学们，我们每天都在用铅笔、钢笔写字，这些字是我们交流的工具。但在中国，有一种书写艺术，它不仅能表达意思，还能给人美的享受，这就是——（引导学生说出“书法”）。

*师：今天，我们就将第一次（或再次）走进毛笔书法的世界，去感受它独特的魅力。

2.欣赏激趣：

*（可展示一两幅简单易懂的书法作品局部，如仅有一两个大字的）师：大家看，这些字是用什么写的？（毛笔）它们和我们平时写的字有什么不一样？（更有力量、更舒展、更好看等）

3.揭示课题：

*师：要写好毛笔字，就像盖房子要打好地基一样，我们也要从最基本的笔画学起。今天，我们先来学习最基础也最常用的一个笔画——横画。（板书：基本笔画——横）并学习用横画组成的简单例字“二”和“三”。

(二)示范讲解，感知技法(约15分钟)

1.复习/学习正确的执笔姿势和坐姿：

*坐姿：师：写字前，首先要坐端正。（示范并讲解）头正、身直、臂开、足安。胸部离桌子一拳，眼睛离纸面一尺。

*执笔：师：毛笔的握法和钢笔不同，我们用“五指执笔法”。（示范并分步讲解：擫、押、钩、格、抵）强调指实掌虚，手腕要平。

*学生练习，教师巡视纠正。

2.认识横画：

*师：横画，就像我们平地上走的路，要写得平稳。它虽然简单，但也有讲究。（出示“一”字）这是一个长横，（出示“二”字中的短横）这是一个短横。

3.讲解并示范横画的写法（以长横为例）：

*起笔（藏锋）：师：写横画时，笔尖要像藏起来一样轻轻落下。（示范）笔尖先向右下方轻轻一顿，像切了一下，然后略提笔，转锋向右。（强调“欲右先左”的藏锋意识，可简单比喻为“出门前先往后退一小步，再向前走”）

*行笔（中锋、平稳）：师：笔锋转过来后，就要稳稳地向右行笔。手腕要放松，力量要均匀，让笔尖始终在笔画的中间（中锋行笔），就像汽车在马路中间行驶。笔画要写得平，不能太斜，也不能忽高忽低。

*收笔（藏锋）：师：当笔画快写到尽头时，笔尖要像刹车一样，轻轻向右下方一顿，然后提笔，向左回收笔锋。（强调“欲左先右”，收尾要有力，不能轻飘飘地就结束了）

*师边讲解边用毛笔在纸上慢速示范2-3遍，边示范边口述口诀帮助记忆，如：“起笔如顿刀，行笔要稳当，收笔要有力，横画平又直。”

*短横写法：师：短横和长横写法基本一致，只是笔画较短，起笔和收笔的动作可以略微轻一些、快一些，但同样要注意平稳。

4.例字示范与结构分析：

*“二”字：

*师：（示范书写“二”）这个字由两横组成。上面一横是短横，下面一横是长横。

*提问：同学们观察一下，这两横有什么不一样？（长短不同，下面的长，上面的短；粗细也可能略有不同，下面的可能略粗或一样）它们之间的距离怎么样才好看？（匀称）

*强调：两横平行，上短下长，间距匀称。

*“三”字：

*师：（示范书写“三”）这