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倍数与因数练习题及讲解

倍数与因数是小学数学中的核心概念，它们如同数学大厦的基石，不仅是后续学习分数运算、代数知识的前提，也与日常生活中的分配、比较等问题息息相关。深刻理解并熟练掌握倍数与因数的性质及应用，是提升数学思维能力的重要一步。本文将通过一系列精心设计的练习题，并辅以详尽的讲解，帮助读者巩固这一知识点。

一、概念回顾与基础巩固

在开始练习之前，我们简要回顾一下倍数与因数的基本概念：

*因数：如果整数a能被整数b（b≠0）整除，没有余数，我们就说b是a的因数，a是b的倍数。例如，6÷2=3，我们就说2是6的因数，6是2的倍数。

*倍数：一个数的倍数是指这个数与任意非零自然数相乘的积。一个数的倍数有无限多个。

*研究范围：通常在正整数范围内讨论倍数与因数。

练习题（一）：认识倍数与因数

1.根据算式12×4=48，说出谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

2.在1、2、3、4、6、8、12、24这些数中，找出24的所有因数。

3.写出5的前5个倍数。

讲解与答案（一）

1.讲解：在乘法算式中，积是两个乘数的倍数，两个乘数是积的因数。

答案：48是12和4的倍数；12和4是48的因数。

2.讲解：找一个数的因数，可以从1开始，一对一对地找，直到找到这个数本身。能整除24的数就是24的因数。

答案：24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24。

3.讲解：一个数的倍数，就是用这个数依次乘以1、2、3、4、5……所得的积。

答案：5的前5个倍数是5、10、15、20、25。

二、深入理解与技能提升

掌握了基本概念后，我们需要进一步理解倍数与因数的特性，并能灵活运用。

练习题（二）：找倍数与因数的方法

1.找出18的所有因数，并指出其中最大的因数和最小的因数。

2.找出100以内所有8的倍数，并指出其中最小的倍数。

3.判断：一个数越大，它的因数就越多。（）

讲解与答案（二）

1.讲解：找18的因数，从1开始：18÷1=18，所以1和18是一对因数；18÷2=9，所以2和9是一对因数；18÷3=6，所以3和6是一对因数；18÷4=4.5，不是整数，所以4不是。继续下去，除数会超过商，无需重复。一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。

答案：18的因数有1、2、3、6、9、18。最大因数是18，最小因数是1。

2.讲解：找100以内8的倍数，用8分别乘以1、2、3……，直到积超过100为止。一个数的最小倍数是它本身。

答案：100以内8的倍数有8、16、24、32、40、48、56、64、72、80、88、96。其中最小的倍数是8。

3.讲解：这种说法不正确。例如，6的因数有1、2、3、6（共4个），而7是一个比6大的数，它的因数只有1和7（共2个）。一个数因数的多少与数的大小没有必然联系，主要与它的质因数的组成有关。

答案：×（错误）

三、特征应用与判断

某些数的倍数具有特定的特征，掌握这些特征可以帮助我们快速判断。

练习题（三）：2、3、5的倍数特征

1.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数又是5的倍数？

15,26,30,37,40,53,68,75

2.找出下列各数中，哪些是3的倍数？

12,25,42,51,73,87,90

3.一个两位数，既是2的倍数，又是5的倍数，这个数最大是多少？最小是多少？

讲解与答案（三）

1.讲解：

*2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。

*5的倍数特征：个位上是0或5的数。

*既是2的倍数又是5的倍数的特征：个位上必须是0。

答案：

*2的倍数：26,30,40,68

*5的倍数：15,30,40,75

*既是2的倍数又是5的倍数：30,40

2.讲解：3的倍数特征：一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*12：1+2=3，3是3的倍数，所以12是3的倍数。

*25：2+5=7，7不是3的倍数，所以25不是。

*42：4+2=6，6是3的倍数，所以42是。

*51：5+1=6，6是3的倍数，所以51是。

*73：7+3=10，10不是3的倍数，所以73不是。

*87：8+7=15，15是3的倍数，所以87是。

*90：9+0=9，9是3的倍数，所以90是。

答案：3的倍数有12,42,51,87,90。

3.讲解：既是2的倍数又是5的倍数的数，个位上必须是0。两位数中，个位是0的最大数是90，最小数是10。

答案：这个数最大是90，最小是10。

四、综合运用与拓展思考

将所学知识综合运用，解决更复杂的问题，能有效提升我们