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工程项目管理沙盘学习心得试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对2025—2026学年的工程项目管理沙盘课程，依据教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在帮助学生掌握工程项目管理的基本知识和技能。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联密切。核心概念包括工程项目管理的基本原理、沙盘模拟操作技巧以及团队协作能力。通过本课程的学习，学生应能够熟练运用沙盘模拟进行工程项目管理，提高解决实际问题的能力。

（二）学情分析

针对本课程，学生已有的知识储备包括项目管理基础知识、工程图纸阅读等。生活经验方面，学生对工程项目有一定的了解。技能水平方面，部分学生可能具备一定的团队合作经验，但整体上对沙盘模拟操作技巧掌握不足。认知特点方面，学生兴趣倾向各异，部分学生可能对工程项目管理缺乏兴趣。在学习过程中，易错点包括对沙盘模拟操作步骤的混淆、对团队协作策略的把握等。

（三）教学目标与策略

教学目标：通过本课程的学习，学生能够掌握工程项目管理的基本原理和沙盘模拟操作技巧，提高解决实际问题的能力，培养团队协作精神。

教学策略：采用案例教学、小组讨论、沙盘模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学中，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际工程项目管理中。

二、教学设计

1.教学内容

工程项目管理基本原理

沙盘模拟操作技巧

团队协作策略

2.教学方法

案例教学

小组讨论

沙盘模拟

3.教学评价

课堂参与度

小组讨论表现

沙盘模拟成绩

三、教学实施

1.教学时间

2课时

2.教学步骤

1课时：讲解工程项目管理基本原理和沙盘模拟操作技巧

1课时：进行沙盘模拟，小组讨论，教师点评

四、教学总结

二、教学目标

1.知识的目标

说出工程项目管理的核心概念和基本流程。

列举常见的工程项目管理工具和技术。

解释沙盘模拟在工程项目管理中的作用和意义。

2.能力的目标

设计一个简单的工程项目管理方案，并能够进行有效调整。

运用沙盘模拟工具进行工程项目管理决策。

评价工程项目管理的效率和效果。

3.情感态度与价值观的目标

培养对工程项目管理的兴趣和热情。

树立责任感和团队合作意识。

理解工程项目管理的伦理和社会责任。

4.科学思维的目标

发展分析问题和解决问题的能力。

提升创新思维和批判性思维能力。

培养系统思维和战略规划能力。

5.科学评价的目标

学会使用科学的方法对工程项目管理进行评价。

能够对工程项目管理中的风险进行识别和评估。

理解评价结果对工程项目管理的重要性。

三、教学重难点

教学重点：掌握工程项目管理的基本原理和沙盘模拟操作技巧，能够设计并实施项目管理方案。

教学难点：在复杂情境下运用沙盘模拟进行项目管理决策，培养学生的团队合作和问题解决能力。难点在于学生对项目管理理论的理解和实际操作的熟练度，需要通过案例分析和实践操作来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下教学资源：五张多媒体课件，三种教具（图表、模型、沙盘），一套实验器材，以及相关音频视频资料。学生方面，需完成一篇预习报告，一份任务单，并准备一套学习用具，如画笔、计算器等。此外，教学环境将设计为四个小组座位排列，一个黑板板书框架，以促进小组合作和互动学习。

五、教学过程

一、导入

1.时间分配：5分钟

2.教师活动：

通过展示工程项目管理的实际案例，激发学生的兴趣。

引导学生思考工程项目管理的复杂性和挑战性。

3.学生活动：

观察案例，思考案例中的管理问题和解决方案。

分享对工程项目管理的初步认识。

4.预期行为：

学生能够积极参与讨论，表达自己对工程项目管理的看法。

学生对工程项目管理的概念有初步的认识。

二、新授

1.时间分配：30分钟

2.教师活动：

讲解工程项目管理的基本原理和流程。

通过PPT展示项目管理工具和技术，如甘特图、PERT图等。

引导学生进行案例分析，分析案例中的项目管理问题和解决方案。

3.学生活动：

仔细听讲，理解工程项目管理的基本概念和流程。

参与案例分析，分析案例中的项目管理问题和解决方案。

记录重点内容，如项目管理工具和技术的应用。

4.预期行为：

学生能够准确描述工程项目管理的基本原理和流程。

学生能够运用项目管理工具和技术分析实际问题。

学生能够识别案例中的项目管理问题和解决方案。

三、巩固

1.时间分配：20分钟

2.教师活动：

设计小组讨论活动，让学生分组讨论工程项目管理中的常见问题。

提供一些讨论题目，如“如何提高项目进度”、“如何控制项目成本”等。

监督讨论过程，引导学生深入分析问题