小学拼音重点辅导资料.docxVIP

小学拼音重点辅导资料

拼音是打开汉语学习大门的钥匙，是识字、阅读和学习普通话的重要基础。对于小学生而言，学好拼音不仅能帮助他们快速识字，更能为日后的语言表达和书面写作打下坚实根基。这份辅导资料旨在梳理小学拼音学习的重点与难点，为家长朋友们提供一份清晰、实用的辅导指南，助力孩子们轻松掌握拼音知识。

一、声母：发音的“领头兵”

声母是音节开头的辅音，共有23个。发音时，气流在口腔中受到一定的阻碍。准确掌握声母的发音部位和发音方法，是学好拼音的第一步。

1.双唇音（b,p,m）：由上唇与下唇接触构成阻碍。如“波(bō)”、“泼(pō)”、“摸(mō)”。注意“b”是不送气音，“p”是送气音，可通过将手背放在嘴前感受气流强弱来区分。

2.唇齿音（f）：由上齿与下唇接近构成阻碍。如“佛(fó)”。

3.舌尖前音（z,c,s）：舌尖抵住或接近上齿背。如“资(zī)”、“疵(cī)”、“思(sī)”。这组音也叫平舌音。

4.舌尖中音（d,t,n,l）：舌尖抵住上齿龈。如“得(dé)”、“特(tè)”、“讷(nè)”、“勒(lè)”。注意“n”是鼻音，气流从鼻腔出来；“l”是边音，气流从舌头两边出来，这是很多孩子容易混淆的一对，需重点练习。

5.舌尖后音（zh,ch,sh,r）：舌尖上翘，抵住或接近硬腭前部。如“知(zhī)”、“吃(chī)”、“诗(shī)”、“日(rì)”。这组音也叫翘舌音，与平舌音(z,c,s)对比练习效果更佳。

6.舌面音（j,q,x）：舌面前部抵住或接近硬腭前部。如“基(jī)”、“欺(qī)”、“希(xī)”。发音时舌面要抬起，注意不要与舌尖音混淆。

7.舌根音（g,k,h）：舌根抵住或接近软腭。如“哥(gē)”、“科(kē)”、“喝(hē)”。“g”不送气，“k”送气。

重点提示：声母发音要轻、短、有力，不要拖腔。家长可引导孩子观察口型，模仿正确发音，并通过对比练习（如b-p,d-t,n-l,zh-z,ch-c,sh-s）来区分易混淆声母。

二、韵母：音节的“主旋律”

韵母是音节中声母后面的部分，发音时气流不受阻碍，声音响亮。韵母按结构可分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

（一）单韵母（6个）

由一个元音构成，发音时口型始终不变。

*a：发音时，口大开，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“啊(ā)”。

*o：发音时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。如“喔(ō)”。

*e：发音时，口半闭，舌位靠后，嘴角向两边展开。如“鹅(é)”。

*i：发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，嘴唇呈扁平状。如“衣(yī)”。

*u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部高度隆起。如“乌(wū)”。

*ü：发音时，舌面前部隆起，接近硬腭，嘴唇撮成圆形，略向前突出。如“迂(yū)”。注意j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉，写成u，但读音仍为ü。

（二）复韵母（9个）

由两个或三个元音结合而成，发音时口型有变化，要注意“前响后轻”或“中间响两头轻”的特点。

1.ai：由a滑向i，前重后轻。如“爱(ài)”。

2.ei：由e滑向i，前重后轻。如“欸(ěi)”。

3.ui：由u滑向i，注意开头的u实际发音接近ü，但拼写时仍为ui。如“威(wēi)”。

4.ao：由a滑向o，前重后轻。如“熬(áo)”。

5.ou：由o滑向u，前重后轻。如“欧(ōu)”。

6.iu：由i滑向u，注意开头的i实际发音较短。如“优(yōu)”。

7.ie：由i滑向e，前轻后重。如“耶(yē)”。

8.üe：由ü滑向e，前轻后重。如“约(yuē)”。

9.er：卷舌韵母，发音时舌尖向硬腭卷起。如“儿(ér)”。它比较特殊，只能单独成音节或作为韵母的后缀。

（三）鼻韵母（9个）

由元音和鼻辅音（n或ng）结合而成。发音时，要注意元音清晰响亮，鼻音收尾要到位。

1.前鼻韵母（5个）：以n结尾。

*an（安）、en（恩）、in（因）、un（温）、ün（晕）

2.后鼻韵母（4个）：以ng结尾。

*ang（昂）、eng（亨）、ing（英）、ong（轰的韵母）

重点提示：复韵母和鼻韵母的发音关键在于“滑动”和“归音”。家长可引导孩子夸张口型，感受发音过程中的舌位和唇形变化。前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，要多听多练，注意n和ng的发音部位不同（n是舌尖抵住上齿龈，ng是舌根抵住软腭）。

三、整体认读音节：直呼其名的“快捷方式”

整体认读音节是指不用拼读，直接认读的音节，共16个。这些音节在发音和字形上有其特殊性，需要整体记忆。

*zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si（这7个是声母