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部编版一年级上册《比尾巴》一等奖教案

部编版小学语文一年级上册第三单元课文《比尾巴》

二、教学目标

1.知识与技能：认识“尾、巴、比、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、鸡”等生字，会写“长、比、巴”等字。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步感知儿歌的韵律和问答式的特点。

2.过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、多种形式的朗读等方式，引导学生主动参与学习，理解几种动物尾巴的特点。培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然、乐于观察的兴趣。

三、教学重难点

1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道几种动物尾巴的特点。

2.难点：理解“好像一把伞”“最好看”等词句的意思，能结合生活实际说说动物尾巴的作用；朗读时注意语气和停顿，特别是问句的语气。

四、教学准备

1.教师：多媒体课件（PPT）、生字卡片、动物图片及对应的尾巴图片、相关头饰。

2.学生：预习课文，圈出生字。

五、教法学法

1.教法：情境教学法、直观演示法、朗读指导法、启发式教学法。

2.学法：自主阅读法、合作探究法、联系生活法、图文结合法。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（预设：喜欢！）今天，老师带来了一群可爱的动物朋友，它们要举行一场特别的比赛，想知道是什么比赛吗？（学生猜测）它们要比一比谁的尾巴最有特点！这节课，我们就一起来学习一篇有趣的儿歌——《比尾巴》。（板书课题，齐读课题，注意“尾”是翘舌音，“巴”读轻声。）

2.质疑激趣：看到这个题目，你想知道什么呢？（预设：谁和谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？谁的尾巴最好看？）带着这些问题，我们一起走进课文去寻找答案吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由读：请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

2.指名读：谁愿意把课文读给大家听？（教师相机正音，重点指导“谁、长、短、伞”等字的读音。）

3.再读课文：我们再来大声地、有感情地读一遍课文，边读边思考：课文里写了哪些小动物来比尾巴？（学生边读边圈画动物名称）

4.交流反馈：课文里有哪些小动物来比尾巴呀？（根据学生回答，课件出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，并随机认读这些动物名称。）

（三）细读品味，感悟理解

1.学习第一、二节（比长短）

*出示图片：看，猴子和兔子也来参加比赛了！它们在比尾巴的什么呢？（课件出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？）

*指名读问句：这两句是在问什么？读的时候语气要上扬一些。（指导朗读问句，读出疑问的语气。）

*自主探究：谁的尾巴长？谁的尾巴短？请小朋友们看看图片，再读读课文第二节，找到答案。（学生自由读第二节）

*交流汇报：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。（课件出示相应句子，指导朗读，读出肯定的语气。）

*对比理解：（课件展示猴子和兔子尾巴的特写）我们来看看，猴子的尾巴怎么样？（长长的）兔子的尾巴呢？（短短的）生活中还有什么东西是长长的，什么东西是短短的？（联系生活实际理解“长”“短”）

*朗读表演：我们来分角色读一读这两节，女生读问句，男生读答句。（师生合作读、拍手读等多种形式朗读，感受问答的乐趣。）

2.学习第三、四节（比形状）

*过渡：松鼠的尾巴又有什么特点呢？（课件出示第三节：谁的尾巴好像一把伞？）

*理解比喻：“好像一把伞”是什么意思？（引导学生观察松鼠尾巴的图片，形状撑开像一把伞。）谁能给大家做做“好像一把伞”的动作？

*朗读体会：松鼠的尾巴真有趣，像一把撑开的小伞！我们一起读一读这句话，读出松鼠尾巴的可爱。（指导朗读“松鼠的尾巴好像一把伞。”）

*拓展想象：生活中还有什么东西像伞？（荷叶像伞，蘑菇像伞等）

*自主学习第四组问答：接下来，公鸡和鸭子也来比尾巴了，它们在比尾巴的什么呢？请小朋友们用刚才的方法，自己读一读第四、五节，找到答案。（学生自主学习，同桌交流）

*汇报交流：谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。（课件出示句子，指导朗读，强调“弯”“扁”。）

*动作辅助：谁能用动作表示“弯”？（学生做动作）“扁”呢？（如：扁扁的饼干，扁扁的嘴巴）看看鸭子的嘴巴和尾巴，是不是扁扁的？

3.学习第五、六节（比美）

*激趣导入：刚才我们认识了长尾巴、短尾巴、像伞一样的尾巴、弯尾巴和扁尾巴。现在，最后一位选手登场了，它是谁呀？（孔雀）孔雀的尾巴怎么样呢？（课件出示第五节：谁的尾巴最好看？）

*体会“最”：