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新授课教学设计
第四单元
课
4.4升华和凝华课型新授
题
1、知识与技能：知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
教学知道生活中的升华和凝华现象。
目标2、过程与方法：通过观察了解升华和凝华的现象。
3、态度与价值观：通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然
现象的学道理。
重点
知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。
解释生活中的升华、凝华现象。
难点
了解升华、凝华在日常生活中的应用。
教学准备PPT、碘、试管、热水、凉水
准备
学生准备书、练习本
教学过程
教学内容自备补充集备补充
复习
熔化和凝固、汽化和液化
巩固
衣橱中防虫的樟脑片，过一段时间就变小变没了。
情境
冬天窗玻璃上出现冰花、树上出现雾凇。这些现象
导入
是怎么形成的呢！
想想做做
在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固
态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿走，再
放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。
课
堂一、升华
活定义：物质从固态直接变成气态叫升华。
动升华过程要吸热
升华现象：1.樟脑丸变小了2.寒冷衣服冻干了3.冰
雕或雪人变小了4.肉在冰箱里冻干了5.固体空气清
新剂6.干冰，7.钨丝变细
二、凝华
定义：物质从气态直接变为固态叫凝华。
凝华过程要放热
例子：雪窗花树挂的形成灯管壁
变黑
干冰是二氧化碳的固态，由于干冰的温度非常
低，温度为零下78.5℃，因此经常用于保持物
体维持冷冻或低温状态。
干冰：1.人工降雨2.制冷剂3.制作舞台效果
干冰升华变成二氧化碳气体，吸热使温度骤降，使
空气中水蒸气凝华，凝华成小冰晶，小冰晶在下落
过程中遇到暖气流，熔化吸热成雨。
学生本节课我们学了升华和凝华两个概念.并通过实验知道了升华要吸热、凝
小结华要放热.
课堂
见小卷和课件
检测
分层
A卷B附加题
作业
4.4升华和凝华
板
1升华
书
升华——物体从固态直接变成气态叫升华.升华吸热
设
2凝华
计
凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.凝华放热
本节课内容较简单，知识点少，学生较易掌握。结合生活实际，
课
解释生活及自然现象。注意区分凝华、凝固。
后
反
思
附件1：
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