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三年级数学第五单元练习题解答

同学们，数学学习就像攀登一座充满乐趣的山峰，每攻克一个单元，每解决一道难题，都是在向上迈出坚实的一步。第五单元的学习已经告一段落，想必大家都收获满满。练习题是检验我们学习成果、巩固所学知识的重要途径。今天，我们就针对本单元的一些典型练习题进行详细解答，并分享一些实用的解题思路，希望能帮助大家更好地理解和掌握相关知识。

一、单元核心知识点回顾

在解答练习题之前，让我们先简要回顾一下本单元的核心知识点。（*此处可根据实际教材版本的第五单元内容进行替换，例如：如果是“倍的认识”，则回顾“倍的意义”、“求一个数是另一个数的几倍”、“求一个数的几倍是多少”等；如果是“长方形和正方形”，则回顾“图形特征”、“周长计算”等。为普适性，以下以“倍的认识”单元为例展开，您可根据实际情况调整。*）

本单元我们主要学习了“倍”的概念。“倍”表示的是两个数量之间的比较关系。当我们说“一个数是另一个数的几倍”时，就是在看这个数里面包含了几个另一个数。例如，苹果有5个，梨有10个，我们就可以说梨的个数是苹果的2倍，因为10里面有2个5。基于这个核心概念，我们还学习了如何利用乘法和除法来解决与“倍”相关的实际问题。

二、典型练习题解答与思路分析

（一）基础概念理解题

题目1：小明有3支铅笔，小红的铅笔数是小明的2倍。小红有多少支铅笔？

解答：

小红的铅笔数=小明的铅笔数×倍数

即：3×2=6(支)

答：小红有6支铅笔。

思路点拨：

这道题考查的是“求一个数的几倍是多少”的基本应用。题目告诉我们小明有3支铅笔，小红的是小明的2倍。这里的“2倍”就表示有2个小明的铅笔数量那么多。所以，我们只需要用小明的铅笔数乘以倍数2，就能得到小红的铅笔数。解决这类问题，关键是要找准“1倍数”是谁，也就是“谁的几倍”中的“谁”，然后用乘法计算。

（二）简单倍数关系应用题

题目2：学校花坛里有黄色菊花12盆，白色菊花有4盆。黄色菊花的盆数是白色菊花的几倍？

解答：

黄色菊花是白色菊花的倍数=黄色菊花盆数÷白色菊花盆数

即：12÷4=3

答：黄色菊花的盆数是白色菊花的3倍。

思路点拨：

这道题是“求一个数是另一个数的几倍”的问题。它与上一题不同，这里是已知两个数量，求它们之间的倍数关系。我们可以这样想：黄色菊花有12盆，白色菊花有4盆，12盆里面有几个4盆，黄色菊花就是白色菊花的几倍。所以用除法计算，用较大的数除以较小的数（这里是黄色菊花盆数除以白色菊花盆数）。注意，“倍”不是单位名称，所以算式的结果后面不写“倍”字。

（三）稍复杂倍数关系应用题

题目3：果园里有桃树15棵，梨树的棵数比桃树的3倍还多5棵。梨树有多少棵？

解答：

桃树的3倍是：15×3=45(棵)

梨树的棵数是：45+5=50(棵)

综合算式：15×3+5=45+5=50(棵)

答：梨树有50棵。

思路点拨：

这道题比前两道稍复杂一些，涉及到“比一个数的几倍多几”的情况。我们首先要明确，梨树的棵数不是正好是桃树的3倍，而是在3倍的基础上还要多5棵。所以，我们应该先算出桃树的3倍是多少，然后再加上多出来的5棵，就是梨树的棵数了。解决这类问题，要分清楚是“几倍多几”还是“几倍少几”，然后确定是在倍数的基础上相加还是相减。

（四）倍数关系中的逆向思维题

题目4：饲养小组养了一些兔子，其中白兔有24只，是黑兔只数的4倍。黑兔有多少只？

解答：

黑兔的只数=白兔的只数÷4

即：24÷4=6(只)

答：黑兔有6只。

思路点拨：

这是一道逆向思考的倍数问题，已知一个数是另一个数的几倍，求另一个数（也就是求“1倍数”）。题目说白兔有24只，是黑兔的4倍。这意味着黑兔的4倍是24只，那么求黑兔的只数，就是把24只平均分成4份，求其中的一份是多少，所以用除法计算。这类问题容易和“求一个数的几倍是多少”混淆，一定要仔细审题，看清楚到底是已知“1倍数”求“几倍数”（用乘法），还是已知“几倍数”求“1倍数”（用除法）。

三、总结与学习建议

通过对以上典型题目的分析，我们可以看出，第五单元的练习题主要围绕着“倍”的概念展开，从基本的概念理解到不同类型的实际应用，都需要我们认真审题，准确理解题意，找准数量之间的关系。

给同学们的几点学习建议：

1.吃透概念是基础：“倍”的概念是本单元的基石，一定要理解透彻，知道它表示的是两个数量之间的比较关系。

2.认真审题是关键：拿到题目后，不要急于动笔，先仔细读题，弄清楚题目告诉了我们什么，要求什么，谁和谁比，谁是谁的几倍。

3.画图辅助明关系：对于一些稍复杂的题目，可以尝试用画图的方法（比如画线段图）来帮助理解数量之间的倍数关系，图形往往比文字更直观。

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