小学科学实验教具清单及使用指南.docxVIP

小学科学实验教具清单及使用指南

小学科学是一门以探究为核心的学科，而实验教具则是开展科学探究活动的物质基础和重要载体。一套精心选择和规范使用的教具，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们直观理解抽象的科学概念，培养观察、分析、动手及合作探究能力。本文旨在提供一份贴合小学科学课程需求的实验教具清单，并辅以实用的使用指南，以期为一线教学工作者提供有益的参考。

一、基础通用类教具

此类教具是开展各类科学实验的必备基础，广泛应用于不同学科领域的探究活动中。

1.放大镜：用于观察细小物体的形态结构，如昆虫的器官、植物的表皮细胞（配合简易装片）、岩石的纹理等。使用时应指导学生将物体放在明亮处，调整物距以获得清晰影像，避免阳光直射下长时间观察，以防灼伤眼睛。

2.酒精灯：用于加热物体。使用前需检查灯芯和酒精量（不超过容积的三分之二，不少于四分之一）。严禁向燃着的酒精灯内添加酒精，严禁用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，熄灭时需用灯帽盖灭，不可用嘴吹。

3.三脚架与石棉网：三脚架用于支撑加热容器，石棉网垫在容器底部，使加热均匀，防止容器炸裂。使用时注意三脚架的稳固性。

4.烧杯、试管、蒸发皿：烧杯用于较多量液体的反应、溶解和加热；试管用于少量试剂的反应和加热（加热时需注意试管口不能对着人，且要用试管夹夹持）；蒸发皿用于溶液的蒸发结晶。均为玻璃制品，应轻拿轻放，避免骤冷骤热导致破裂。

5.试管夹、坩埚钳：试管夹用于夹持试管进行加热操作，使用时应从试管底部套入，夹在距管口约三分之一处；坩埚钳用于夹持高温的蒸发皿或坩埚。

6.研钵与杵：用于研磨固体物质，使其成为粉末状，便于溶解或反应。研磨时应轻压慢研，避免固体飞溅。

7.药匙、镊子：药匙用于取用粉末状或小颗粒状固体药品，镊子用于取块状固体或较大的物体（如金属块、昆虫等）。注意保持清洁，避免交叉污染。

8.滴管与滴瓶：用于吸取和滴加少量液体。滴管使用时应垂直悬空于容器口上方，不可伸入容器内或接触容器壁，用后应立即清洗（滴瓶上的滴管除外，需专管专用）。

9.培养皿：用于进行小型生物培养、种子发芽实验或存放少量样品。使用前需清洁，必要时进行消毒。

10.直尺、卷尺：用于长度测量。测量时需将尺子放正，读数时视线与刻度线保持垂直。

11.托盘天平（简易）：用于粗略称量物体的质量。使用前需调平，左物右码，取用砝码需用镊子，称量完毕后及时将砝码放回盒内。

12.温度计（红液）：用于测量温度，如水温、气温等。测量时温度计的玻璃泡需完全浸入被测物体中，读数时待示数稳定后读取，且玻璃泡不能离开被测物体（体温计除外）。

二、学科专项类教具

（一）物理实验类

1.杠杆尺与钩码：用于探究杠杆的平衡条件。通过改变钩码数量和位置，理解动力、动力臂、阻力、阻力臂之间的关系。

2.斜面模型：配合小车、不同重量的物体，探究斜面的省力作用及其影响因素（如坡度）。

3.轮轴模型：如简易滑轮组（定滑轮、动滑轮）、轮轴装置，用于探究简单机械的作用。

4.弹簧测力计：用于测量力的大小，如拉力、摩擦力等。使用前需校零，拉力方向应与弹簧轴线一致。

5.电路实验盒（或套装）：包含电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、不同规格的电阻（或定值电阻）、电流表、电压表等。用于组装简单电路，探究电路的组成、电流、电压、电阻的关系，以及串并联电路的特点。强调安全用电，不将电源短路。

6.小磁针、条形磁铁、蹄形磁铁、铁粉盒：用于认识磁体的性质、磁极间的相互作用、磁场的分布等。

7.音叉与小锤：用于探究声音的产生与传播。敲击音叉后，可观察其振动，或将其放入水中观察水花飞溅，或贴近耳边听声音。

8.凸透镜、凹透镜、光具座（简易）：用于探究光的折射现象，凸透镜成像规律。

9.平面镜、潜望镜模型：用于探究光的反射定律，理解平面镜成像特点及应用。

10.单摆（铁架台、摆球、细线）：用于探究影响单摆摆动快慢的因素（摆长、摆幅、摆球质量）。

（二）化学（物质科学）实验类

1.高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰：（教师演示为主，或在教师严格指导下进行）用于氧气制取实验。强调药品的正确取用和实验安全。

2.小苏打、白醋：用于产生二氧化碳气体的实验，观察气体的性质（如使澄清石灰水变浑浊）。

3.澄清石灰水：用于检验二氧化碳气体。

4.食盐水、蔗糖：用于溶解、结晶实验，探究影响溶解快慢的因素。

5.铁钉、铜片、铁锈：用于探究金属的锈蚀条件及防护。

6.不同类型的岩石标本：如花岗岩、大理石、砂岩、石灰岩等，用于观察岩石的颜色、结构、硬度等特征。

7.土壤样本（沙土、黏土、壤土）：用于土壤成分分析、渗水实验等。

8.pH试纸（广泛）：用于粗略测定溶液的酸碱性，如雨水、肥皂水、果汁等。

（