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《童年的发现》评课和课堂实录

一、教学背景与设计初衷

在小学语文课程体系中，儿童文学作品的教学占据着不可替代的重要地位。它不仅是语言学习的载体，更是情感熏陶、思维发展和审美体验的关键路径。统编版小学语文教材五年级下册选入的课文《童年的发现》，是一篇极具思辨色彩与童趣张力的散文作品。作者以第一人称视角，回忆了自己童年时期对“胚胎发育规律”的探索过程，展现了儿童特有的好奇心、逻辑推理能力以及面对成人世界质疑时的心理波动。

这篇课文的语言生动幽默，结构清晰完整，情节层层递进，既有科学探究的雏形，又蕴含哲理意味。更重要的是，它贴近学生的生活经验——每一个孩子都曾有过“