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二年级语文教学计划与教案示范

（一）指导思想

本学期语文教学，将继续全面贯彻党的教育方针，深入落实《义务教育语文课程标准》的基本理念，以培养学生的核心素养为出发点和落脚点。在教学中，坚持“立德树人”，注重培养学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生在语言实践中丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，为他们未来的学习和发展奠定坚实的语文基础。

（二）学情分析

二年级学生经过一年的语文学习，已初步适应了小学的学习生活，对语文学习抱有一定的兴趣。他们能够借助拼音认读汉字，掌握了一些基本的识字方法，能够朗读浅显的课文。大部分学生对课外阅读表现出兴趣，乐于参与课堂互动。

然而，学生之间存在一定差异。部分学生识字量有限，写字规范性有待提高，阅读时存在唱读、指读等现象，理解能力尚浅。在口语表达方面，学生愿意表达，但有时不够完整和流畅。此外，二年级学生注意力集中的时间相对较短，活泼好动，需要教师在教学中运用多种教学手段保持其学习兴趣。因此，本学期教学应更加注重因材施教，关注学生学习习惯的养成和学习能力的培养。

（三）学期教学总目标

1.知识与技能：

*继续认识常用汉字若干，其中若干个要求会写，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

*能用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

*积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文若干篇（段）。课外阅读总量不少于规定标准。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

*对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式。

2.过程与方法：

*引导学生主动参与课堂学习，通过自主、合作、探究等方式学习语文知识，培养学习能力。

*鼓励学生在生活中学习语文，运用语文，将语文学习与生活实践紧密结合。

*培养学生勤于积累、乐于表达的习惯，引导学生在阅读和表达中学习思考。

3.情感态度与价值观：

*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

*初步培养热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感，培养积极乐观的人生态度。

*在学习中乐于与他人合作，遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。

（四）主要教学内容与重难点

1.主要教学内容：依据本学期所选用教材的具体单元安排，主要包括拼音的巩固与运用，常用汉字的识写，词语的理解与积累，句子的认读与表达，课文的朗读、理解与感悟，以及口语交际和写话练习等。教材内容将涵盖人与自然、人与社会、人与自我等多个主题领域。

2.教学重点：

*识字与写字：这是低年级教学的重中之重。要引导学生喜欢识字，掌握基本的识字方法，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

*阅读：培养学生朗读课文的兴趣和能力，学习默读，能结合上下文理解词语和句子的意思，积累语言。

3.教学难点：

*写字：如何引导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。

*阅读：培养学生初步的阅读理解能力，能简单复述课文内容，对课文中的人物和事件有自己的初步感受。

*写话：激发学生写话的兴趣，引导学生把自己的见闻和想象用简单的句子表达出来，做到语句通顺，意思明确。

（五）教学措施与方法

1.营造愉悦课堂氛围：创设生动有趣的教学情境，运用故事、游戏、表演等多种形式，激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中主动学习。

2.识字写字教学：

*灵活运用多种识字方法，如象形识字、会意识字、加一加、减一减、换一换等，鼓励学生自主识字。

*重视写字指导，坚持“识写结合”，每节课安排适量的写字时间。教师要范写，引导学生观察字形结构，掌握笔顺规则，强调正确的写字姿势和握笔方法。

*开展识字写字竞赛、展示等活动，激发学生写字的积极性。

3.阅读教学：

*加强朗读指导，做到读准字音、读通句子、读出感情。鼓励学生带着问题去读，边读边思考。

*引导学生积累课文中的优美词语、精彩句子和段落，丰富语言储备。

*推荐优秀的课外读物，指导学生进行课外阅读，培养阅读习惯。定期开展读书分享会、故事会等活动。

4.写话教学：