第4章 小结与评价（学案）-2025湘教版八年级数学上册.pdfVIP

第4章三角形

第4章小结与评价

►学习目标与重难点

学习目标：

|.系统回顾三角形的三边关系、内角和定理、角性质及分类标准。

2.熟练运用全等三角形的判定与性质、等腰（等边）三角形的“等边对等角”“三线合一”等核心定

理。

3.掌握垂直平分线的性质与判定，并能结合尺规作图解决实际问题。

4.通过“命题一证明一应用”训练，提升逻辑推理与几何直观能力。

5.运用尺规作图验证几何性质，培养实践操作与数学建模能力。

学习重点：

1.一：角形性质与判定定理的综合应用。

2.尺规作图的操作规范与几何依据。

学习难点：

1.复杂图形中辅助线的添加（如构造中位线、垂直平分线）。

2.多次全等证明及几何语言规范表述。

►教学过程

一、知识图谱

二、思考回顾

教材第146页

1.三角形的三边之间有怎样的关系？什么是三角形的内角和定理？

【牛刀小试】1.以下列各组线段为边长，能组成三角形的是（）

A.2,3,6B.3,4,8C.5,6,10D.7,8,18

2.在△48。中，若=则此三角形是（）

A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形

2.什么是命题？如何判断一个命题是真命题还是假命题？

【牛刀小试】下列命题中为真命题的是（）

A.V16=±4

B.过直线一点，有且只有一条直线与这条直线平行

C.同旁内角互补

D.有理数与数轴上的点一一对应

3.什么是互逆命题？原命题是真命题，它的逆命题一定是真命题吗？反证法的基本思路是怎样的？

【牛刀小试】下列命题，①对顶角相等；②两直线平行，同位角相等；③全等三角形的对应

角相等.其中逆命题是真命题的命题共有个.

4.全等三角形有哪些性质？如何判定两个三角形全等？

【牛刀小试】下列条件中，能判定＞ABC»DEF的是：）

A.Z.A=乙0,乙B=£E,ZC=乙F

B.AB=DE,乙B=,AC=DF

C.Z-A=乙D，乙B=Z.E,AC=DE

D.AB=DE,=cE=90°,AC=DF

5.什么是等腰三角形的性质定理？什么是等腰三角形的判定定理？等边三角形呢？

【牛刀小试】下列说法中：①等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合；②有一个的是60。

的三角形是等边三角形：③若三角形一个角的平分线平行于三角形的一边，则这个三角形为

等腰三角形；④成轴对称的两个三角形一定是全等三角形。其中正确的说法共有（）个。

A.1B.2C.3D.4

6.什么是线段的垂直平分线？线段的垂直平分线的性质定理和它的逆定理分别是什么？

【牛刀小试】如图,△/RC中，ABAC=90°,AC=8cm,DE是边上的垂直平分线，△/£?£）

的周长为14cm,则48的长度是cm.

三、注意事项

1.一个命题要么是真的，要么是假的，二者必居其一.

2.判断一个命题是真的，需要进行证明.难以直接证明时，常用反证法.

3.判断一个命题是假的，只需要举出一个反例，使之符合命题的条件，但是不满足命题的结论.

4.一个命题是真命题，它的逆命题不一定是真命题.

5.由于全等三角形的对应边相等、对应角相等，因而证明线段相等或角相等时，常