小学美术课主题教学设计实例.docxVIP

小学美术课主题教学设计实例

一、课程基本信息

*课题名称：有趣的指纹画——我的指纹变变变

*授课年级：二年级

*课时：1课时（40分钟）

*课型：造型·表现

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解指纹的独特性，观察指纹的基本纹理。

2.学习运用手指蘸取颜料进行点画，并尝试通过添加线条、色彩等方式，将指纹点发展成具体的形象。

3.初步掌握指纹画的基本技法，能够独立或合作完成一幅简单的指纹画作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、比较等方式，激发学生对指纹的探究兴趣。

2.在教师示范和启发下，鼓励学生大胆想象，尝试将指纹进行联想和变形。

3.通过小组讨论和个体创作，体验指纹画的乐趣，培养动手能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观

1.感受指纹的奇妙和绘画的乐趣，培养热爱生活、善于观察的好习惯。

2.激发学生的想象力和创造力，体验变废为宝（指指纹的创造性利用）的快乐。

3.在创作和欣赏过程中，增强自信心，乐于与同伴分享自己的作品和想法。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生将指纹点通过联想和添加细节，变化成各种有趣的形象。

*教学难点：如何启发学生进行丰富的联想，并巧妙地添加细节，使指纹形象生动有趣。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含各种指纹图片、优秀指纹画作品、示范步骤图）。

2.各色颜料（红、黄、蓝、绿、黑、白等，以可水洗颜料为佳）、调色盘、湿巾或抹布、示范用纸。

3.各种指纹画的范作。

（二）学生准备

1.图画本或素描纸（每人一张）。

2.水彩笔或油画棒（每人一套）。

3.湿巾或抹布（用于清洁手指）。

4.（可选）小围裙或旧报纸（防止弄脏衣服）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师说谜面：“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。”（谜底：手）

2.探索发现：引导学生观察自己的小手，提问：“我们的小手有什么秘密呢？请小朋友们伸出自己的食指，仔细看看指纹是什么样子的？”（学生观察、触摸）

3.揭示课题：“每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的小印章。今天，我们就来用这个神奇的‘小印章’画画，看看它能变出什么有趣的东西来。这节课我们学习《有趣的指纹画》。”（板书课题）

（二）新知探究，技法学习（约10分钟）

1.观察指纹：教师展示放大的指纹图片，引导学生观察指纹的纹理，如漩涡状、波浪状等，并说说自己的指纹像什么。

2.示范讲解：

*蘸色要点：“我们用手指的指尖部分蘸取颜料，颜料不要太多，轻轻蘸一下，在调色盘边上刮一刮，避免滴落。”（教师示范正确蘸取颜料的方法）

*点画技巧：“将蘸好颜料的手指垂直地按在画纸上，不要移动，轻轻用力，然后快速抬起，一个圆圆的指纹点就出来了。”（教师示范点画单个指纹）

*色彩搭配：“我们可以用不同颜色的指纹点，也可以在一个指纹上尝试混合颜色，但要注意不要把颜色弄得太脏。”

3.联想启发：

*教师展示一个刚点好的指纹点，提问：“小朋友们看，这个圆圆的指纹点，它像什么呢？”（引导学生自由发言，如：小皮球、小太阳、小花朵、小动物的头、纽扣等）

*教师根据学生的回答，现场用黑色水彩笔添加简单的线条，将指纹点变形成具体形象。例如：

*点画一个黄色指纹，添加眼睛、嘴巴、脚——小鸡。

*点画一个红色指纹，周围画放射状线条——太阳。

*点画几个不同颜色的指纹，串联起来，添加叶子——葡萄。

*展示更多优秀指纹画作品，引导学生欣赏，拓宽思路：“看，这些小朋友把指纹变成了什么？他们是怎么变的？”

（三）创作实践，个性表现（约18分钟）

1.作业要求：

*大胆使用指纹点画，尝试用不同颜色。

*充分发挥想象力，将指纹点变成自己喜欢的形象（动物、植物、人物、生活用品等）。

*可以单个指纹独立成画，也可以多个指纹组合创作。

*注意画面整洁，用完手指及时用湿巾清洁。

2.学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。

*对不敢下笔的学生给予鼓励和引导，帮助他们打开思路。

*对有创意的想法及时给予肯定和表扬。

*提醒学生注意色彩的运用和画面的整洁。

*鼓励学生之间互相学习，互相启发。

（四）展示评价，体验成功（约5分钟）

1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来，可以贴在展示板上，形成一个“指纹画乐园”。

2.多元评价：

*学生自评：请几位同学介绍自己的作品，说说自己把指纹变成了什么，用了什么颜色，有什么特别的想法。

*学生互评：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？