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小学英语语法基础教学课件

引言：为什么小学阶段需要关注语法基础？

在小学英语教学中，语法常常被视为一个敏感话题。过早地、生硬地灌输语法规则，无疑会扼杀孩子们学习英语的兴趣。然而，完全忽视语法教学，又可能导致孩子们在语言运用时缺乏规范，形成错误的语言习惯，为后续学习埋下隐患。因此，我们所说的“小学英语语法基础教学”，绝非传统意义上的死记硬背规则，而是一种基于语境、注重感知、强调运用的启蒙式引导。其核心目标是帮助孩子们初步理解最基本的语言组织规律，感知语言的形式与意义之间的联系，从而更准确、更自信地进行简单的英语交流和表达，为未来的语言学习搭建稳固的基石。

一、教学总目标

本课件旨在通过生动有趣的教学活动，使小学生能够：

1.感知与理解：初步感知并理解小学阶段最核心的英语语法现象，如名词单复数、代词、be动词、常见动词的基本用法、简单句的构成等。

2.初步运用：在具体的语境中，能够初步运用所学基础语法知识进行简单的听、说、读、写活动。

3.培养语感：通过大量的语言输入和实践，逐步培养初步的英语语感。

4.激发兴趣：通过多样化的教学手段，保持并激发学生学习英语及语法知识的兴趣。

二、核心教学内容与建议

（一）名词(Nouns)

1.定义引入：通过实物、图片或多媒体，让学生直观理解“名词是表示人、动物、事物或地方的词”。例如：teacher,cat,book,school。

2.单数与复数：

*规则变化：

*一般情况下加-s：book-books,pen-pens。（强调发音/s/,/z/,/iz/的区别，可结合具体单词进行感知）

*以s,x,ch,sh结尾的加-es：bus-buses,box-boxes,watch-watches,dish-dishes。

*以“辅音字母+y”结尾，变y为i加-es：baby-babies,family-families。（提醒学生注意“辅音字母+y”）

*以“元音字母+y”结尾，直接加-s：boy-boys,toy-toys。

*不规则变化：介绍常见的不规则复数，如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,fish-fish(单复数同形),sheep-sheep(单复数同形)。此类词需通过反复接触和运用来记忆，不宜过多过滥。

3.教学建议：

*利用“找朋友”、“配对”、“图片分类”等游戏巩固单复数。

*创设情境，如“整理房间”（Thisisabook.Thesearebooks.）。

*鼓励学生在阅读和表达中注意名词的单复数形式。

（二）代词(Pronouns)

1.人称代词(PersonalPronouns)：

*主格：I,you,he,she,it,we,you,they。

*宾格：me,you,him,her,it,us,you,them。

*教学建议：通过角色扮演、替换练习（如：Tomisaboy.Heisaboy.）来理解主格和宾格的用法。强调“主格作主语，宾格作宾语（动作的承受者或介词后）”。

2.物主代词(PossessivePronouns)：

*形容词性物主代词：my,your,his,her,its,our,your,their。（强调其后需跟名词）

*名词性物主代词：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs。（强调其后不跟名词，相当于“形容词性物主代词+名词”）

*教学建议：通过“这是谁的东西”（Whosebookisthis?Itsmybook./Itsmine.）等情境对话进行教学。利用图表对比形容词性和名词性物主代词的区别和用法。

3.指示代词(DemonstrativePronouns)：this,that,these,those。

*教学建议：结合距离远近进行教学（Thisisa.../Thatisa...;Theseare.../Thoseare...）。可配合手势。

（三）动词(Verbs)

1.Be动词(am,is,are)：

*用法：Iam...;Youare...;He/She/Itis...;We/You/Theyare...

*否定式：在am,is,are后加not(isnt,arent)。

*疑问式：将am