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(24-25八年级上·吉林松原·期末)阅读下面材料,完成各题。
材料一:
赤壁
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
材料二:
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
材料三:
孟子曰:“桀、纣①之失天下也,失其民也,失其民者,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下矣。得其民有道:得其心,斯得民矣。得其心有道:所欲与之聚之,所恶勿施尔也②。民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹③也。”
(选自《孟子·离娄上》)
【注释】①桀、纣:指夏桀、商纣,古代的暴君。②尔也:而已。③圹:原野。
1.孟子,名轲,战国时期思想家,______家学派代表人物之一。
2.解释下列句中加点词的意思。
(1)委而去之()??????(2)攻亲戚之所畔(????)
3.用现代汉语翻译下面的句子。
威天下不以兵革之利
4.下列对材料三划线句意思的理解,正确的一项是(???)
A.统治者想要的就要给他们,并使他们有一定的聚集,统治者所厌恶的就不要强加给他们,如此罢了。
B.人民所想要的东西,就把它们聚集起来给人民,人民所厌恶的就不要强加给他们,如此罢了。
C.人民所想要的就要给他们,并使他们有一定的聚集,人民所厌恶的就不要强加给他们,如此罢了。
D.统治者所想要的东西,就把它们聚集起来给他们,统治者所厌恶的就不要强加给他们,如此罢了。
5.品读“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”一句,句中加点词语“非不”,可以删去吗?请说明理由。
6.下面是小宁和小江读完三则材料的对话,请你将其补充完整。
小宁:我们读的这三则材料都和“战争”这一主题相关。
小江:材料一中提到的“(1)”就是材料二中所说的“天时”啊!
小宁:是呀,杜牧认为如果没有此“天时”相助,也许赤壁之战的结局就会改变。所以这首诗蕴含的哲理是(2)。
小江:这一点与孟子的主张不同。孟子认为统一天下,最重要的是要施行仁政。
小宁:嗯,材料二和材料三都在互相认证这一观点。比如,材料三中“桀、纣失天下”的原因,用材料二中的句子来解释就是“(3)”;材料二中“多助之至,天下顺之”的情形,在材料三中也有生动形象的描绘,这个句子是“(4)??????”。
小江:从“天时不如地利,地利不如人和”一句,可以看出孟子特别重视“(5)”。这种民本思想对后世产生了深远的影响。
【答案】
1.儒
2.放弃???同“叛”,背叛
3.威慑天下不能靠武器的锐利。
4.C?
5.围绕“不可以,因为‘非不’连用是双重否定句,表达强烈的肯定语气,四个‘非不’又构成排比句,语势强烈,感情充沛,极力铺陈守方所具备的地利条件之好”来答,意思贴近,答出其中任意两点即可。
6.东风???围绕“偶然的因素/机遇对历史变迁的重大影响”来答,意思贴近即可。???失道者寡助/寡助之至,亲戚畔之???民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹也???人和
【导语】
这篇阅读材料由三则古典文献组成,共同探讨关于战争与统治的哲学思考。材料一杜牧的《赤壁》诗以生动的历史事件为背景,揭示了“天时”在战争中所起的关键作用。材料二和材料三来自孟子的思想,强调“得道多助,失道寡助”,关注“人和”与民心的重要性,提出施行仁政为统治之道。通过对比,文章展示了古代思想家对战争胜负原因及治国之道的多层次理解,突显了仁政及人和的重要性。
【解析】
1.本题考查文学常识掌握。
孟子是中国战国时期著名的思想家、教育家,作为孔子的继承者,他发扬了儒家的思想,提出了“仁政”、“民贵君轻”等主张,是儒家学派的重要代表人物之一。这一点在许多历史文献和传统教育中都被反复提及,因此答案是“儒家学派”。
2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意:守城一方还是弃城逃跑了。委:放弃。
(2)句意:去攻打那连亲戚都背叛的君主。畔:同“叛”,背叛。
3.本题考查句子翻译。直译为主,意译为辅。
注意重点词:威,震慑;以,凭借;兵革,泛指武器装备;利,锐利,锋利。
4.本题考查句意理解。材料三划线句意思是说为了解人民的需求,并满足他们的愿望,同时不把他们不喜欢的事情强加给他们,是治理国家赢得人心的方法。
首先分析句子的含义,在古代儒家思想中,强调以民为本,得民心者得天下。这里所说
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