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2025语言文字积累与梳理任务群理念引领下的识字教学

背景与目标：新时代语文教育转型中的识字教学再定位

随着基础教育课程改革的持续推进，语文核心素养已成为统领各学段教学设计与实施的核心导向。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“学习任务群”作为课程组织与实施的基本单位之后，语文教学正经历从知识本位向能力导向、从碎片化传授向整体性建构的历史性转变。其中，“语言文字积累与梳理”被确立为六个基础型学习任务群之一，其地位之重要不言而喻。

这一任务群的本质在于引导学生系统地感知、理解、掌握并运用国家通用语言文字，尤其在小学低段，识字教学构成了该任务群的实践