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2025融入学习情感的计算机类实验教学模式探索

需求分析

当前计算机类实验教学正面临深层次的结构性挑战。随着高等教育数字化转型加速推进，传统实验教学模式在培养学生实践能力方面显现出明显局限。大量一线教学反馈表明，学生在编程调试、算法实现等核心环节中普遍存在情感疏离现象，具体表现为实验参与度持续走低。某省级教育质量监测中心2024年发布的《高校计算机实验教学白皮书》显示，超过65%的本科生在完成数据结构实验时出现明显焦虑情绪，其中近四成学生因情感支持缺失而放弃深度探究。这种现象不仅影响知识内化效率，更导致实践能力断层——某“双一流”高校跟踪调查显示，实验课情感体