高中历史统编版必修中外历史纲要上诸侯纷争和变法运动课件(PPT).pptxVIP

诸侯纷争与变法运动;课标要求：;平王东迁;前771年;大动荡——诸侯纷争;/shiren/431441.html

/shiren/431441.html曰：“天下有道，则礼乐征伐自天子出;天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世希不失矣;自大夫出，五世希不失矣;陪臣执国命，三世希不失矣。天下有道，则政不在大夫。天下有道，则庶人不议。”

——《孔子·季氏十六》

;问：比较两幅图有什么变化？;;;1.手工业分工细密，货币流通广泛。

2.商业中心出现（临淄邯郸）

3.富商巨贾出现（范蠡吕不韦）;宣德间，宫中尚促织之戏。(《促织》)

3．鉴赏评价

【典例分析】

顺治二年乙酉四月，江都围急。(《梅花岭记》)

《月采篇》曰:三日曰朏。

我们来看2018年天津卷：请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨。（《虹关何处落徽墨》）

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

3、第五段是如何描写泰山的自然景观的？

②“汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”这是作者山巅远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城汶水、徂水好像自然天成的山水画，而且停留在山腰间的云雾好像飘带一般。特别是“半山居雾”，不仅把动态的雾写成静态，使人感受到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人美的享受。

2、基于材料的意识：

审题时主要抓住两个问题：

任务驱动型材料作文的审题，要关键抓几个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。

（1）分析作品结构，概括作品主题。（2）分析作品的体裁特征和表现手法。

干，即天干，共十位:甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚、辛、壬、癸（guǐ）。;材料一：材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，

诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。?????????????????????????

——《史记·李斯列传》

;商鞅变法：;;支持拥护;百家争鸣：;历史背景：;材料一：仁者爱人，克己复礼为仁;教育对象：有教无类（首创私学，扩大教育范围）

教学方法：因材施教，全面发展（六艺）

学习态度：“知之为知之”

“三人行，则必有我师焉”

学习方法：“温故而知新”

“学而不思则惘，思而不学则怠;D.侧面表现了水生等战士的爱国热情。

壬戌之秋，七月既望。(《赤壁赋》)

近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“庚子赔款”“辛丑条约”“辛亥革命”等。

[考点分析]

参考答案

明确：“寒秋，独立橘子洲头，看湘江北去”；

春晚书山家屋壁二首（其二）

具体做法：围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为作评价，就会容易立意。

欲与元八①卜邻先有是赠

明确：峥嵘岁月。画面就叫“峥嵘岁月”吧。在这峥嵘岁月，毛泽东和他的同学蔡和森、何叔衡等正值青春年少，意气风发、热情奔放。他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。于是发表激浊扬清的文字，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的军阀，视他们如粪土。

B.“蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写蚕娘在溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活的艰辛，也表现出蚕娘的辛勤和丰收的喜悦。

D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情.这类诗歌仍属古典诗歌。

1.通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。

干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而经六十年，周而复始，循环不已，经久不乱，永无穷尽。;学派;如何评价百家争鸣的

历史意义和现实意义？;【资料拓展】

A.开篇先借古代隐士的典故,表明两人都是希望隐居而不求功名利禄的人,为下文表达卜邻愿望蓄势。

（1）.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()

（一）第一个画面：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”

待到重阳日，还来就菊花。(《过故人庄》)

西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。

D.全曲气势横溢,一片至诚,文词典雅庄重,行笔流畅,是颇具才气之作。

2、考查方向：这种作文题重