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三年级语文单元综合测试卷及解析

——以“多彩的生活”主题单元为例

一、卷首语

单元测试是检验学习成果、巩固知识体系的重要方式。本卷以三年级上册“多彩的生活”主题单元为依托，紧扣《义务教育语文课程标准》要求，涵盖“识字与写字”“词语积累与运用”“句子理解与表达”“阅读理解”“看图写话”五大模块，注重考察学生的语文核心素养与实际应用能力。建议测试时间为60分钟，满分100分。

二、三年级语文单元综合测试卷

（一）基础知识与运用（36分）

1.看拼音写词语，注意书写规范（10分）

tiányě（）huāngyě（）cāixiǎng（）

zhǔnbèi（）yáohuàng（）chéngshí（）

yǎnzòu（）gǎnshòu（）qiángbì（）

zhěngjié（）

2.给下列汉字注音，并组词（8分）

例：假jiǎ（真假）jià（放假）

行（）（）（）（）

乐（）（）（）（）

3.选词填空（填序号，6分）

A.陆续B.继续C.连续

（1）同学们（）走进教室，准备上课。

（2）雨（）下了三天，小河里的水涨起来了。

（3）他休息了十分钟，又（）投入到练习中。

4.按要求写句子（12分）

（1）照样子写句子（4分）

例：小鸟在树上唱歌。→小鸟在高高的树上快活地唱歌。

仿句：蝴蝶在花丛中飞舞。→_______________

（2）用“不是……而是……”造句（4分）

_______________

（3）修改病句（4分）

我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

改正：_______________

（二）阅读理解（24分）

（一）课内阅读（12分）

阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……”

1.片段中“五彩缤纷”的意思是（）（2分）

A.颜色单一B.颜色繁多C.形状多样

2.用“____”画出文中的比喻句，并仿写一句比喻句。（6分）

仿写：_______________

3.秋天的雨还会把颜色分给谁？请发挥想象写一种。（4分）

_______________

（二）课外阅读（12分）

阅读短文《校园的早晨》，完成练习。

清晨，阳光像金色的薄纱，轻轻披在校园的每一个角落。校门口，值周生戴着红领巾，微笑着向老师和同学问好。教室里，传来朗朗的读书声，像一串串清脆的风铃。操场边，小草上挂着露珠，在阳光下闪着光，仿佛在说：“新的一天开始啦！”

1.短文共有____句话，描写了校园早晨的____、____、____三个场景。（4分）

2.用“○”圈出短文中描写声音的词语。（2分）

3.你喜欢校园的早晨吗？为什么？（6分）

_______________

（三）看图写话（30分）

仔细观察下图，图上画了谁？在什么地方？做什么？请用一段话写下来，题目自拟，注意语句通顺，用上积累的好词好句。

（注：此处应配一幅“同学们在公园植树”的插图，画面包含：几个小学生、铁锹、水桶、小树苗、阳光、白云等元素）

三、参考答案与解析

（一）基础知识与运用

1.看拼音写词语

田野荒野猜想准备摇晃诚实演奏感受墙壁整洁

*解析：考察本单元重点词语的拼读与书写，需注意“荒野”的“荒”不要多写一点，“墙壁”的“壁”下半部是“土”。*

2.多音字注音与组词

行xíng（行走）háng（银行）

乐lè（快乐）yuè（音乐）

*解析：结合单元内“多音字积累”知识点，考察学生对一字多义的掌握，需注意组词要符合语境。*

3.选词填空

（1）A（2）C（3）B

*解析：“陆续”强调动作有先后顺序；“连续”强调时间不间断；“继续”强调动作的承接性。*

4.句子练习

（1）示例：蝴蝶在五颜六色的花丛中自由自在地飞舞。

*解析：考察扩句能力，需添加修饰词（如“五颜六色的”“自由自在地”）。*

（2）示例：我不是不会做这道题，而是太粗心了。

*解析：考察并列关系关联词的运用，需体现“否定前者，肯定后者”的逻辑。*

（3）改正：我们要学习赖宁的精神。

*解析：“革命精神”与“赖宁”的身份不符，属于搭配不当，删去“和发扬”更简洁准确。*

（二）阅读理解

课内阅读

1.B

*解析：“五彩缤纷”形容颜色繁多，与文中“黄色、红色”等内容对应。