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2026年教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力知识点试题集解析

一、单项选择题（共53题）

1、以下哪一项关于巴洛克时期音乐特点的描述是正确的？

A.注重情感表达，音乐结构严谨且富有逻辑性

B.音乐以主调音乐为主，和声简洁清晰

C.通奏低音（BassoContinuo）是其重要的织体特征

D.代表人物是贝多芬和莫扎特

答案：C

解析：巴洛克时期的音乐核心特征之一是使用了通奏低音（BassoContinuo），它是一种由低音乐器（如大提琴）和键盘乐器（如管风琴）共同演奏的持续低音声部，为音乐提供和声基础。A选项描述的是古典主义时期的音乐特点；B选项“主调音乐为主”是古典主义时期的典型特征，巴洛克时期则以复调音乐为主；D选项错误，贝多芬和莫扎特是古典主义时期的代表作曲家，巴洛克时期的代表人物是巴赫、亨德尔等。

2、在高中音乐教学中，教师引导学生分析一首乐曲的曲式结构。当学生发现该乐曲的结构为“A-B-A-C-A”时，他们分析出的最可能是下列哪种曲式？

A.奏鸣曲式(SonataForm)

B.变奏曲式(VariationForm)

C.回旋曲式(RondoForm)

D.三部曲式(TernaryForm)

答案：C

解析：回旋曲式（RondoForm）的特点是有一个多次重复出现的主部（A），与若干个不同的插部（B,C,D…）交替出现，其典型结构即为“A-B-A-C-A……”。A选项奏鸣曲式通常包含呈示部、展开部和再现部三大部分；B选项变奏曲式是以一个主题为基础进行一系列变化重复的结构，通常标记为“A-A1-A2-A3…”；D选项三部曲式是“A-B-A”的结构。因此，“A-B-A-C-A”最符合回旋曲式的特征。

3、以下哪种音阶是自然大调的音阶结构？

A.全半全全全半全

B.全全半全全全半

C.全全全半全全半

D.半全全半全全全

答案：B

解析：自然大调的音阶结构是全全半全全全半，即由全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音组成。选项B正确。

4、在音乐教学中，下列哪一项属于课程标准中“核心素养”的内容？

A.音乐技能

B.音乐创作

C.音乐审美

D.音乐记忆

答案：C

解析：课程标准中的“核心素养”包括审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践。选项C（音乐审美）是核心素养的重要组成部分。

5、在高中音乐鉴赏教学中，教师引导学生对比欣赏贝多芬《第五交响曲（命运）》第一乐章和柴可夫斯基《第六交响曲（悲怆）》第一乐章，主要教学目的是让学生（）

A.记忆两位作曲家的生平年代

B.理解不同音乐风格在动机发展手法上的异同

C.掌握完整的交响乐配器法

D.分析两位作曲家创作技法的优劣

答案：B

解析：高中音乐鉴赏教学的核心目标是培养学生的音乐审美感知与理解能力。通过对比不同时期、不同风格作曲家的作品，引导学生关注音乐本体要素的差异。贝多芬与柴可夫斯基在动机处理上分别体现了古典主义的凝聚展开与浪漫主义的抒情延展，这种对比最能体现风格演变与创作思维差异。选项A停留在知识记忆层面；选项C专业性过强，超出高中鉴赏教学要求；选项D涉及主观价值判断，不符合审美教育原则。

6、根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》规定，下列课程模块中属于”必修课程”的是（）

A.合唱

B.合奏

C.音乐与舞蹈

D.音乐基础理论

答案：C

解析：高中音乐课程分为必修、选择性必修和选修三类。必修课程包括”音乐鉴赏”（2学分）和”歌唱”“演奏”“音乐编创”“音乐与舞蹈”“音乐与戏剧”五个选择性必修模块（各2学分），学生需从中选择一个修习。选项A、B、D均属于”选择性必修”课程范畴，供学生根据兴趣和发展需求进一步选修。因此正确答案是C。

7、在高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教学设计中，教师希望学生通过聆听《保卫黄河》理解“卡农”技法。下列哪一项活动最符合“通过听觉分析达成知识目标”的要求？

A.观看冼星海生平纪录片，讨论其创作背景

B.教师展示《保卫黄河》乐谱，标出各声部进入的小节

C.学生跟随录音用手势示意不同声部进入，说出模仿特点

D.分组朗诵歌词，比较齐读与轮读的情感差异

答案：C

解析：卡农的核心是“同一旋律在不同声部依次模仿进入”，其本质属于听觉层面的织体体验。选项C让学生边听边用手势追踪各声部进入，直接聚焦于“听觉上的模仿进入”这一典型特征，符合“通过听觉分析达成知识目标”的要求。A项偏重背景了解；B项虽涉及乐谱，但仍是视觉符号分析；D项把卡农简化为朗诵形式，偏离音乐听觉本体。

8、依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020修订）》，高中“音乐与舞蹈”模块强调的学科核心素养关键词是

A.审美感知·艺术表现·文化理解

B.审美感知·创意实践·文化理解

C.