原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
月义务教育教科书冀教七级上册代数式说课课件PPT
第一页，共32页。
5.教学反思
3.教法学法
2.学情分析
1.教材分析
4.教学过程
说课流程
3.2代数式（4）
第二页，共32页。
（一）教材的地位和作用
本节课是第三章代数式的第二节，第一节是“用字母表示数”，第二节的前三课时是：理解代数式的意义、把实际问题中的数量关系抽象为数的和、差、倍、分关系，再列代数式。本节课内容是通过观察来探索规律、列代数式描述规律。
通过本节课的学习，一方面可以加深对用代数式表示实际问题中的数量和数量关系的理解，同时也是为后续列方程、不等式、函数关系式打好基础，有一定的难度。
教材分析
第三页，共32页。
通过用代数式表示数阵、点阵中的规律的学习活动，培养学生的数感和符号意识，体会同一个量可以用不同的代数式表示。
（二）教学目标
2.经历探究用代数式表示数阵、点阵中规律的两个学习活动过程，让学生体会从特殊到一般、转化、数形结合等数学思想方法。
教材分析
第四页，共32页。
教学重点：
列代数式，体会同一个量可以用不同代数式表示
教学难点：
用代数式表示数阵、点阵中的规律
教材分析
第五页，共32页。
学情分析
第六页，共32页。
独立思考
合作交流
总结提升
问题引导
观察发现
教法学法
第七页，共32页。
教学过程
第八页，共32页。
问题：日历中方框数字求和问题。
创设情境导入新课
第九页，共32页。
用代数式表示数阵中的求和问题
探究问题一
第十页，共32页。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
…
115
116
117
118
119
120
如图，这是一个由1-120的连续整数排成的“数阵”。若用方框围住9个数，移动方框，那么这9个数的和一定随方框位置的变化而变化。
探究问题一用代数式表示数阵中的求和问题
第十一页，共32页。
如果任意框9个数，设方框中一个数为a，用含a的代数式表示9个数的和.
任务1：独立思考，并把解题过程写在学案上。
任务2：小组交流：
①比较组内同学结果是否一致，为什么？
②根据组内求和结果，发现求和规律。
要求
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
…
115
116
117
118
119
120
探究问题一用代数式表示数阵中的求和问题
第十二页，共32页。
a
a+1
a+2
a+6
a+7
a+8
a+12
a+13
a+14
a-7
a-6
a-5
a-1
a
a+1
a+5
a+6
a+7
a-1
a
a+1
a+5
a+6
a+7
a+11
a+12
a+13
9(a+7)
9(a+6)
9a
探究问题一用代数式表示数阵中的求和问题
第十三页，共32页。
第十四页，共32页。
答：结果是中间数的9倍
揭秘的结果是否对任意框中九个数之和都成立呢？请两两一组任选3×3方框快速进行求和计算，并核对答案。
发现的规律？
探究问题一用代数式表示数阵中的求和问题
第十五页，共32页。
学以致用
设计意图：通过问题串的形式带领学生应用所学知识，问题的设置具有递进性和延伸性，为培养学生类比探究同类问题提供了方法和思路。
探究问题一用代数式表示数阵中的求和问题
第十六页，共32页。
1、求用方框围住9个数的和
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2、如果将方框向右平行移动一列或向下平行移动一行，
那么9个数的和会有怎样的变化呢？
第十七页，共32页。
3、如果框出的9个数和为180或99，你能求出这9个
数吗？若能，它们分别是多少呢？若不能，请说明理由。
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
第十八页，共32页。
活
文档评论（0）