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教育系统事业单位教师职位教育教学通识类考试试题卷

考试时间：90分钟满分：100分

注意事项：

1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

2.答题前请填写答题卡上的姓名、准考证号等信息。

3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并填涂在答题卡对应位置。

1.我国教育目的的根本性质是（）

1.培养社会主义建设者和接班人

2.促进人的全面发展

3.提高国民素质

4.适应社会发展需求

2.“因材施教”的教育原则最早出自（）

1.《论语》

2.《学记》

3.《孟子》

4.《中庸》

3.新课程改革的核心理念是（）

1.提升教师专业素养

2.以学生发展为本

3.完善课程体系

4.推进素质教育

4.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能和思想观点的教学方法是（）

1.谈话法

2.讲授法

3.演示法

4.讨论法

5.学生在学习中表现出的好奇心、求知欲属于（）

1.认知内驱力

2.自我提高内驱力

3.附属内驱力

4.外部动机

6.德育过程的基本矛盾是（）

1.教育者与受教育者的矛盾

2.教育者与德育内容、方法的矛盾

3.受教育者与德育内容、方法的矛盾

4.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

7.课堂教学中，教师对学生的错误回答给予耐心指导，体现了教师的（）素养

1.专业知识

2.教育机智

3.职业道德

4.教学技能

8.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于（）阶段

1.感知运动

2.前运算

3.具体运算

4.形式运算

9.教师职业的本质要求是（）

1.爱国守法

2.爱岗敬业

3.关爱学生

4.教书育人

10.教学过程中，学生掌握知识的中心环节是（）

1.感知教材

2.理解教材

3.巩固知识

4.运用知识

11.下列不属于班主任工作职责的是（）

1.组织班级活动

2.评定学生操行

3.替代学科教师授课

4.协调家校沟通

12.“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学理念是（）

1.重视知识传授

2.重视能力培养

3.重视情感教育

4.重视个性发展

13.教育活动中最基本、最重要的人际关系是（）

1.教师与教师的关系

2.教师与学生的关系

3.学生与学生的关系

4.教师与家长的关系

14.下列哪种评价方式侧重于评价学生的学习过程（）

1.终结性评价

2.形成性评价

3.诊断性评价

4.绝对性评价

15.我国义务教育阶段的课程设置特点是（）

1.以分科课程为主

2.以综合课程为主

3.分科与综合相结合

4.以校本课程为主

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并填涂在答题卡对应位置。多选、少选、错选均不得分。

1.我国教育的基本制度包括（）

1.学前教育制度

2.义务教育制度

3.职业教育制度

4.高等教育制度

2.教师运用演示法教学时应遵循的要求有（）

1.演示前做好准备

2.演示中引导学生观察

3.演示后及时总结

4.演示内容要贴合教学目标

3.影响学生身心发展的因素有（）

1.遗传因素

2.环境因素

3.教育因素

4.主观能动性

4.德育的主要方法有（）

1.说服教育法

2.榜样示范法

3.实际锻炼法

4.情感陶冶法

5.新课程改革下的教学评价特点包括（）

1.评价主体多元化

2.评价内容全面化

3.评价方式多样化

4.评价目的发展化

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题的正误，正确的填涂“A”，错误的填涂“B”在答题卡对应位置。

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，动物界不存在教育。（）

2.教学的首要任务是培养学生的道德品质。（）

3.学生是教育活动的主体，教师是教育活动的主导。（）

4.校本课程是由学校完全自主开发和实施的课程。（）

5.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。（）

6.启发式教学的核心是调动学生的学习主动性。（）

7.教师的专业发展只包括专业知识的提升。（）

8.形成性评价的目的是检验学生的学习成果，评定学业成绩。（）

9.班级管理的核心是促进学生的全面发展。（）

10.“素质教育就是不要考试”的说法是正确的。（）

四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）

请在答题卡相应位置作答，字迹工整，条理清晰。

1.简述教学过程的基本规律。

2.简述教师职业道德规范的核心内容。

3.简述新课程改革下教师角色的转变。

五、论述题（本大题共1小题，14分）

请结合教育教学实际，在答题卡相应位置作答，观点明确，论据充分，条理清晰，字数不少于300字。

论述如何在课堂教学中落实“以学生为中心”的教学理