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一课研究之《长方形和正方形的整理与复习》教学设计
一、教学背景与目标设定
在小学数学课程体系中，图形与几何领域是培养学生空间观念和逻辑思维的核心模块。长方形和正方形作为平面图形的基础内容，贯穿于第二学段的多个单元，其知识脉络既独立又相互关联。当前，学生已完成《认识图形》《周长》《面积》等新授课学习，但阶段性测试数据显示，约三成学生在综合应用环节出现概念混淆现象，例如将正方形误判为非长方形，或在周长与面积计算中混淆单位使用。这种现象反映出学生对知识的结构性理解不足，未能将离散知识点整合为系统认知框架。因此，本次整理与复习课的开设，旨在通过系统化梳理，帮助学生构建
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