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《2025年第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》情境化教学设计》
一、需求分析
高中历史教学在2025年面临全新挑战，课程改革持续深化，学生认知特点发生显著变化。当前高中生普遍成长于信息爆炸时代，对抽象历史概念的理解存在天然障碍，尤其在明清版图形成这类涉及地理变迁与民族融合的复杂议题上，传统讲授式教学难以激发深层思考。根据一线教学反馈，超过七成学生在学习边疆治理内容时，容易陷入碎片化记忆，无法将清朝“改土归流”政策与当代民族区域自治制度建立逻辑关联，更难以体会康熙帝平定准噶尔部背后的地缘政治智慧。这种认知断层不仅影响历史核心素养的培养，更削弱了学生对国家
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