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《快乐的校园》大单元整体教学设计
一、方案设计背景与需求分析
在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文教学正逐步从单一的知识传授转向核心素养的整体培育。特别是在义务教育阶段，语文学科承担着培养学生语言运用能力、审美鉴赏能力、文化理解能力和思维发展能力的重要使命。传统的单篇课文教学模式虽能完成基本的教学任务，但在知识整合、情境创设和学生综合素养提升方面存在明显局限。因此，构建以主题为核心的大单元教学体系，已成为推动课堂教学转型的关键路径。
“快乐的校园”作为一个贴近学生生活经验的主题，具有极强的情境代入感和情感共鸣力。它不仅涵盖了记叙文、说明文、诗歌等多种文
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