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高校辅导员职业技能提升培训教材

新时代高校辅导员职业技能提升路径与实践探索

一、时代呼唤：高校辅导员职业技能提升的迫切性与重要性

高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。在全面推进高等教育内涵式发展、落实立德树人根本任务的新时代背景下，高校辅导员面临着学生思想观念多元化、价值取向复杂化、行为方式多样化以及成长需求个性化等诸多新挑战。提升辅导员职业技能，建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专业化、职业化辅导员队伍，不仅是加强和改进大学生思想政治教育工作的内在要求，更是确保高校人才培养质量、维护校园和谐稳定、服务国家发展战略的关键举措。

二、高校辅导员核心职业技能构成

辅导员职业技能是其履行岗位职责、完成工作任务所必需的各种能力的综合体现，具有鲜明的政治性、教育性、实践性和发展性特征。其核心技能构成主要包括以下几个方面：

（一）思想政治教育能力：立德树人的核心素养

思想政治教育能力是辅导员的首要核心能力，是履行立德树人职责的根本保证。它要求辅导员具有坚定的政治立场、深厚的理论素养和娴熟的教育方法。具体而言，包括：

*理论武装能力：深入学习和掌握党的创新理论，特别是关于教育的重要论述，能够运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决学生思想问题。

*价值引领能力：善于运用多种形式，将社会主义核心价值观融入学生日常学习生活，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

*主题教育策划与实施能力：能够结合时事热点和学生特点，设计并组织开展有针对性、有吸引力的思想政治教育活动。

（二）学生事务管理与服务能力：履职尽责的基础保障

学生事务管理与服务是辅导员的日常核心工作，直接关系到学生的学习生活质量和健康成长。这要求辅导员具备：

*政策理解与执行能力：准确理解和执行国家及学校关于学生管理、奖助贷补、就业指导、宿舍管理等方面的政策规定。

*精细化管理能力：对学生信息、日常行为、突发事件等进行有效管理，做到底数清、情况明、处置及时。

*服务育人能力：秉持以学生为中心的理念，主动为学生提供学业指导、生涯规划、生活帮扶等全方位服务，将育人元素融入服务全过程。

（三）沟通与协调能力：有效工作的关键纽带

辅导员工作涉及学生、家长、教师、学校各部门等多方主体，良好的沟通与协调能力至关重要。

*倾听与表达能力：善于倾听学生心声，准确理解学生诉求，并能清晰、有条理地表达自己的观点和意图。

*人际洞察与共情能力：能够敏锐感知学生的情绪变化和心理状态，站在学生的角度思考问题，建立信任关系。

*组织协调与资源整合能力：有效协调各方力量，整合校内外资源，形成育人合力，为学生成长创造良好环境。

（四）心理疏导与危机干预能力：守护成长的安全防线

当前大学生心理健康问题日益凸显，辅导员作为学生心理健康教育的第一责任人，必须具备相应的能力。

*心理问题识别能力：掌握常见心理问题的识别方法，及时发现学生中存在的心理困扰。

*基础心理疏导能力：运用基本的心理学知识和技巧，对学生进行初步的情绪疏导和支持。

*危机预警与干预能力：建立健全学生危机预警机制，在突发事件发生时，能够迅速反应、科学处置，有效化解风险。

（五）调查研究与分析研判能力：科学决策的前提支撑

辅导员工作需要基于对学生实际情况的准确把握，这就要求具备调查研究与分析研判能力。

*信息收集与处理能力：通过多种渠道收集学生思想动态、学习生活等方面的信息，并进行整理分析。

*问题分析与对策研究能力：针对学生工作中出现的新情况、新问题，进行深入研究，提出切实可行的解决方案。

*工作反思与总结提升能力：定期对工作进行反思总结，提炼经验教训，不断优化工作方法，提升工作科学化水平。

（六）学习与创新能力：持续发展的动力源泉

新时代对辅导员工作提出了更高要求，辅导员必须保持学习的热情和创新的活力。

*自主学习能力：主动学习党的创新理论、教育学、心理学、管理学等相关知识，不断更新知识结构。

*信息技术应用能力：熟练运用现代信息技术辅助开展思想政治教育、学生管理和服务工作，提高工作效率。

*工作创新能力：敢于突破传统工作模式，积极探索学生工作的新思路、新方法、新载体，增强工作的时代感和吸引力。

三、高校辅导员职业技能提升的路径与方法

辅导员职业技能的提升是一个系统工程，需要个人努力与组织支持相结合，理论学习与实践锻炼相促进。

（一）强化系统培训与专题研修

1.参加规范化岗前培训与在岗轮训：积极参与学校和上级主管部门组织的各类培训，夯实理论基础，学习先进经验。

2.参与专题研讨与技能竞赛：通过参加思想政治教育、心理健康教育、危机干预等专题研讨班，