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七年级语文常用知识点

?济南的冬天?1．髻jì澄ｃh?ng贮蓄ｚhùｘù藻zǎo看kān着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄:储存澄清：清亮光明空灵：清净透亮

镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边

2.运用比照的手法，将北平、伦敦、热带与济南作比照,突出济南无风声、响晴、温晴、温晴?阳光朗照下的山——暖和安闲山薄雪掩盖下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮?3.对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的喜爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法?其次段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法,将老城人格化，带有生命的感觉,形象地写出了“温和安闲”的理想境地。?第三段:第一句用比喻、拟人手法,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,阐明济南暖和的缘由。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境地”的暖和、舒适的特点。第四段:(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态,又借矮松写出雪的形态。（2)“这件花衣似乎被风儿吹动，叫你盼望观测一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出感人的形态。

（３)“那点薄雪似乎忽然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态,突出了雪色的娇美和小山的秀丽。

(4)画面颜色的鲜亮悦目来自衬托的妙笔:矮松的青黑衬托一髻儿白花；以全白的山尖，衬托蓝天;以山坡上的一道儿白，衬托一道儿暗黄;以微黄的斜阳，衬托薄雪微微露出的粉色。第五段：?用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,体现了一个安闲平静的气氛,与(文章）基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着”相照应。第六段:

(1)拟人手法,“水藻真绿，把长年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚得意。“不忍得”拟人的手法，写出了水的暖和多情,体现出济南的水的无限气愤与冬天里孕育的无线春意（２)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。?《雨的四季》?1、邈miǎo咄duō粗暴guǎｎg吝啬sａ莅临lì③高邈：高而远。莅临：来到,降临。(多用于贵宾)咄咄逼人:形容气概汹汹,盛气凌人。

2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。体现了对雨的爱恋或对自然对生活的喜爱。?春雨:温顺、娇媚；夏雨：热闹而粗暴;秋雨：端庄而深思；冬雨:自然而平静?３、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,采纳拟人的修辞手法,把水珠写活了,人格化了。生动形象体现了对春雨的溺爱和怜惜。?“这时，整个大地是美丽的,小草仿佛像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一个春天才能听到的沙沙声”,运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的气愤。

语文七年级下册学问点

第1課从百草园到三味书屋(散文)?一、重点字词?1．給如下加点字注音。

菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōnｇzhǒng攒cuán成秕ｂǐ谷

系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó

点拨：留心多音字“攒”“系”的读音。?２.依据拼音写出相应的中文。

桑(shèn)葚收（liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲?3.用恰当词浯填空。?(1)无须说碧绿的菜畦，光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。?点拨:所填词语均为形容词或动词。?(2)扫开一块雪，露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候，将绳子一拉,便罩住了。?点拨:所填词语均为动词。

二、重点（句子)背记学问清单

单是四周的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记学问清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(）回忆童年生活的散文（体裁)，选自《朝花夕拾》?P２解释①选自《朝花夕拾》

1.重点：第2段

(1)空间描写挨次：由低到高、再由高到低；具体描写的事物

(２）三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物?(3）先静物到动物，再由动物到静物

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