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期末作业考核
《教育学》
满分１０0分
一、判断并阐明理由（每小题1分，共10分）
1、（×)教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。
理由:教育的对象是人，这是对的。但說教育的出发点是社会是不全方面的。教育应该从社会和个人的共同需要出发。
２、（√)教师的劳动具备很强的发明性。
理由：一方面在因材施教上,其次在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和解决上。再次教师对教材内容的解决和加工也是发明性的劳动,最终教师的教育机智也是发明性的体现。
3、(×)学生在教育教学过程中起着主导性作用。
理由:教师在教育教学过程中起着主导作用。
4、(√）人的遗传素质具备一定的差异性和可塑性
理由:人的遗传素质是有差异性的，这是教师因材施教的内在依照之一，人的遗传素质在后天的成熟过程中又是可以塑造的。
5、(√）人的本质是一切现实社会关系的总和。
理由：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
6、（√）上課是教学工作的中心环节。
理由：教学工作的基本环节有（1）备課；（2)上課；(3）課外作业的布置与反馈；(4)課外辅导;(5)学业成绩的检验与评估。而上課是其中心环节。
7、(×)“班级讲課制”不利于因材施教，必须取消。
理由:班级讲課制又叫班级教学或課堂教学，是把学生按年龄和限度编成固定人数的班级，教师按教学计划统一规定的内容和教学时数,依学校課程表进行教学的教学组织形式。
8、(√）校长负责制的关键是校长全方面负责。
理由：校长就是一个学校的最高级别管理者,所以要全方面负责。
9、(×）德育是由思想品德課来完成的。
理由:任何一门学科都可以进行德育教育。
10、（√)教育是“人类社会的遗传基因”,对社会发展具备重要促进作用。
理由：发展教育,就是推动生产力,也是带动一个国家往前发展的一个重要因素
二、简答题（每小题10分,共20分）
１、如何结识我国当前基础教育課程改革的目标及基本走向？
答：目标?一、实现課程功效的转变?二、体现課程结构的均衡性、综合性和选择性
三、密切課程内容与生活和时代的联络
四、改善学生的学习方式?五、建立与素质?相一致的评价与考试制度?六、实施三级課程管理制度
基本走向?一、課程改革转向以学生发展为本的方向?二、强化
和学科基础知识的趋势
三、加强道德教育和?的倾向?四、課程综合化的趋势和问题?五、課程生活化、
2、学生为什么必须要接受教育？
答:学生接受教育一方面是社会需要和个体需要的统一；社会需要其将来社会成员都是理想的能适应社会将来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中取得理想的发展;学生是未完成的社会人,具备极大的可塑性
三、辨析题（每小题１0分,共２０分)
1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
答：对的。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具备国际的视野,这是社会发展对人的必定规定。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差异,还存在阶级和利益的冲突。教育还必须重要为本民族和本阶级服务。提倡培养“世界公民”是不对的的。
2、教育是人类社会特有的实践活动,人只有经过教育，才能成为人。
答：对的。人类结识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是--－－-思考的能力和劳动的能力，而提高这两种能力的是生产力水平、科学。假如人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是相低档动物的倒退。所以，从人的本宅角度讲，教育是人类社会特有的实践活动。人只有经过教育才能成为人。
四、阐述(每小题10分，共2０分)
论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。
答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说，教育是环境的一部分,是一个经过有目标地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位,即在人的身心发展中起主导作用。这是因为:第一，教育,特别是学校教育,具备明确的目标性和方向性,是专门培养人的活动。它能依照一定的社会的政治经济和生产力发展的需要,按照一定的方向,选择适当的内容，采取有效的方法,运用集中的时间，对人进行全方面的教育和训练,使人取得比较系统的知识和技能,形成一定的世界观和道德品质。第二,教育具备较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的,它保证了教育、教学的良好的秩序,把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内,使教育、教学得以顺利地进行。同时,学校教育又具备系统的学习内容,这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这么就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具备高度的组织性，学校教育是经过专门的教育机关－-学校进行的。学校是按照一定的教育目标组织起来的，
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