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《桂花雨》教学设计1
学习目标：
知识目标：课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句
子的含义。
能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读
课文。
思想教育：体会作者桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点难点：
1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2.想像课文描写的情景。
教学时间：一
教学过程：
一、导入新课，激发
小朋友们，过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。过去
经历过的有趣的事吗？老师也会他们的童年，今天我们要学习的课文就是一篇
童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比。课题是《桂花雨》
二、初读课文，感知内容
（出示幻灯片）小组合作学习，思考讨论：
1、课题“桂花雨”意思？
2、课文主要讲了什么事？
3、画出不理解的和问题。
三、学习课文，理解课文
1、用自己的方式自由读课文，标出自的序号，想想每个自主
要写了什么？
2、学习第一、二自
议一议，读了这一段对桂花都有了什么了解？
3、学习三至六自
想，这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想
感情。
说一说，自己有过类似的经历吗？
4、学习第七八自
自由发言，说说如何理解母亲说的话？小山的桂花真的比不上家乡院子的
桂花吗？
四、总结全文，回归整体
师：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的，也看出我和母
亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。
五、作业
有感情地朗读课文
资料：：1805986694，597161994
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