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第2章整式加减2.2整式加减第4课时整式加减——整式加减运算
1课堂讲解整式的加减整式加减的应用求整式的值2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升
1知识点整式的加减1.整式加减的一般步骤是：先去括号，再合并同类项．2.易错警示：(1)求两个整式的差，列式时要把各个整式作为一个整体加上括号；(2)整式加减的结果一般都按某个字母的降幂排列，且不带括号．知1－讲
知1－讲例1求整式4－5x2＋3x与－2x＋7x2－3的和．解：(4－5x2＋3x)＋(－2x＋7x2－3)＝4－5x2＋3x－2x＋7x2－3＝(－5x2＋7x2)＋(3x－2x)＋(4－3)＝2x2＋x＋l.（来自教材）
知1－讲例2(浙江温州)化简：2(a＋1)－a＝________．导引：首先利用分配律及去括号法则去括号，然后合并同类项．a＋2（来自《点拨》）
总结知1－讲（来自《点拨》）本题的易错点是使用分配律时，不能够使用彻底，从而出现漏乘现象．
2知识点整式加减的应用知2－讲例3已知三角形的第一条边的长是a＋2b，第二条边比第一条边长b－2，第三条边比第二条边短5.(1)求这个三角形的周长；(2)当a＝2，b＝3时，求这个三角形的周长；(3)当a＝4，三角形的周长为27时，求这个三角形的各边长．导引：利用三角形的周长为三边长之和求解．
知2－讲解：(1)由题意可知，三角形的第一条边的长是a＋2b，第二条边的长是a＋2b＋(b－2)＝a＋3b－2，第三条边的长是a＋3b－2－5＝a＋3b－7.故这个三角形的周长为(a＋2b)＋(a＋3b－2)＋(a＋3b－7)＝3a＋8b－9.(2)当a＝2，b＝3时，这个三角形的周长为3×2＋8×3－9＝21.
知2－讲(3)当a＝4，三角形的周长为27时，3×4＋8b－9＝27，解得b＝3.则第一条边的长为a＋2b＝4＋2×3＝10；第二条边的长为a＋3b－2＝4＋3×3－2＝11；第三条边的长为a＋3b－7＝4＋3×3－7＝6.（来自《点拨》）
1若一个多项式减去－4a等于3a2－2a－1，则这个多项式是()A.3a2－6a－1B.5a2－1C.3a2＋2a－1D.3a2＋6a－1知2－练（来自《典中点》）
知2－练（来自《典中点》）2比2a2－3a－7少3－2a2的多项式是()A.－3a－4B.－4a2＋3a＋10C.4a2－3a－10D.－3a－103若M＝3x2－5x＋2，N＝3x2－5x－1，则()A.M＜NB.M＝NC.M＞ND.M，N的大小无法确定
3知识点求整式的值知3－讲例4先化简，再求值：5a2－[a2－(2a－5a2)－2(a2－3a)]，其中a＝4.解：原式＝5a2－(a2－2a＋5a2－2a2＋6a)＝5a2－(4a2＋4a)＝5a2－4a2－4a＝a2－4a.当a＝4时，原式＝a2－4a＝42－4×4＝0．（来自教材）
知3－讲例5当x＝2015，y＝－1时，求3(2y2＋7xy)－4(5xy＋2y2)＋(－xy)的值．导引：先化简，再求值．解：3(2y2＋7xy)－4(5xy＋2y2)＋(－xy)＝6y2＋21xy－20xy－8y2－xy＝－2y2.当x＝2015，y＝－1时，原式＝－2×(－1)2＝－2.（来自《点拨》）
求整式的值时，一般是先化简(去括号、合并同类项)，再把字母的值代入化简后的式子求值．总结知3－讲（来自《点拨》）
求值：－2－(2a－3b＋1)－(3a＋2b)，其中a＝－3,
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