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四年级作文写作方法与范例

亲爱的同学们，大家好！说到写作文，有些同学可能会觉得头疼，不知道从哪里下笔，或者写出来的文章干巴巴的，不够生动。其实，写作文就像我们平时说话、讲故事一样，是把我们看到的、听到的、想到的用文字表达出来。只要掌握了一些小方法，用心去观察和感受，你也能写出让人眼前一亮的好作文。今天，我们就一起来聊聊四年级优秀作文的写作方法，并结合范例来看看这些方法是怎么运用的。

一、仔细观察，积累素材：作文的“米袋子”

“巧妇难为无米之炊”，写作文也是一样。没有丰富的素材，就像厨师没有新鲜的食材，很难做出美味佳肴。那么，素材从哪里来呢？答案就是——我们的生活！

方法要点：

1.用“五感”去发现：眼睛看（颜色、形状、大小），耳朵听（声音、对话），鼻子闻（气味），嘴巴尝（味道），手触摸（冷热、软硬、光滑粗糙）。把这些感受到的写下来，文章就会更具体。

2.关注小事与细节：不是只有惊天动地的大事才能写，生活中的一件小事，一个微笑，一句温暖的话，一片落叶，一只小蚂蚁，都可以成为写作的素材。细节往往是最打动人的。

3.做生活的有心人：准备一个“采蜜本”，把每天看到的、听到的、想到的有趣的、印象深刻的东西记录下来，比如一句优美的句子，一个好的词语，一个有趣的想法。积累多了，写作文时就能信手拈来。

小练习：观察你最喜欢的一个玩具或者一件文具，用五感法说说它是什么样的，把你的发现写在采蜜本上。

二、围绕中心，选材立意：作文的“方向盘”

有了素材，是不是就可以随便写了呢？当然不是。就像开车需要方向盘，写作文也需要一个“中心思想”来指引我们。

方法要点：

1.明确“写什么”：每次写作文前，先问问自己：我这篇作文想表达什么？是想赞美一个人，还是想描述一件有趣的事，或者是想表达一种什么样的心情？

2.“一意贯之”：确定了中心思想后，所有的材料都要围绕这个中心来选择。和中心无关的内容，再好也要舍得放弃，不然文章就会像一盘散沙，让人不知道你想说什么。

3.从小处着手，以小见大：四年级的作文，不求立意多么高深，能通过一件小事表达出自己真实的情感或一个简单的道理就很好。比如，通过帮妈妈做家务，体会到妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。

小提示：拿到作文题目后，先别急着写，花几分钟时间想一想，这篇作文的中心是什么？我可以用哪些材料来表现这个中心？把想到的材料简单列出来，再筛选一下。

三、细节描写，生动形象：作文的“调色盘”

很多同学写作文，常常只有“干巴巴”的叙述，比如“今天我很高兴”，“他很生气”。这样的句子太笼统，读者感受不到。怎么办呢？这就需要我们进行细节描写。

方法要点：

1.动作描写要“连贯”：把一个动作分解成几个小动作，用准确的动词描写出来。比如“他吃苹果”，可以写成“他拿起一个红彤彤的苹果，先凑到鼻子前闻了闻，然后张开嘴，咔嚓咬了一大口，慢慢地咀嚼着，嘴角还露出了满足的笑容。”

2.神态描写要“传神”：描写人物的表情变化，比如眼睛、眉毛、嘴巴的样子。“他生气了”可以写成“他的脸一下子涨得通红，眉头拧成了一个疙瘩，眼睛瞪得圆圆的，像要喷出火来。”

3.语言描写要“符合身份”：写人物对话时，要符合人物的年龄、性格。对话不要太多，要能推动情节发展，表现人物特点。

4.心理活动描写要“真实”：写出自己或文中人物的想法、感受。比如“我的心怦怦直跳，像揣了一只小兔子，既紧张又期待。”

5.运用修辞“添彩”：适当运用比喻（把什么比作什么）、拟人（把事物当成人来写）、排比等修辞手法，可以让句子更生动有趣。比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）。

小练习：试着用几句话描写一下“下雨了”的情景，用上至少两种感官和一种修辞手法。

四、结构完整，详略得当：作文的“骨架”

一篇好作文，就像一个人，要有头、有身、有脚，结构完整。

方法要点：

1.开头（凤头）：要吸引人，可以开门见山，直接点明主题；可以设置悬念，引起读者兴趣；也可以描写环境，烘托气氛。

2.中间（猪肚）：这是作文的主要部分，要具体、详细地写。要把事情的经过写清楚，或者把景物的特点写具体。哪些内容要详写（重点写），哪些内容要略写（简单写），要心中有数。最能表现中心思想的部分要详写。

3.结尾（豹尾）：要有力，可以总结全文，点明中心；可以抒发感情；可以留下余味，引人深思。

小提示：写记叙文（写事、写人）时，要注意事情的起因、经过、结果。写景物时，可以按一定的顺序，比如从上到下，从远到近，从整体到部分。

五、语句通顺，用词准确：作文的“砖瓦”

好的内容需要用恰当的语言来表达。

方法要点：

1.句子要完整、通顺：写完一句话，自己读一读，看看通不通顺，有没有语