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2025年幼儿园教研组工作总结(2篇)

2025年幼儿园教研组工作总结（一）

在过去的2025年里，我园教研组在园领导的正确引领和全体教师的共同努力下，紧紧围绕幼儿园的发展目标和教育教学工作重点，积极开展各项教研活动，致力于提升教师的专业素养和教育教学质量，促进幼儿的全面发展。现将本年度教研组工作总结如下：

一、加强团队建设，提升教师专业素养

（一）组织教师培训，更新教育理念

为了让教师及时了解最新的幼儿教育理念和教学方法，我们积极组织教师参加各类培训活动。本年度，我们邀请了多位幼教专家来园开展专题讲座，内容涵盖幼儿心理健康教育、游戏化教学、课程设计等方面。专家们深入浅出的讲解和生动的案例分析，让教师们深受启发，更新了教育观念，拓宽了教学思路。

同时，我们还鼓励教师自主学习，为教师们提供了丰富的学习资源，如幼教专业书籍、期刊、网络课程等。教师们利用业余时间进行学习，并在教研组内分享学习心得和体会，形成了良好的学习氛围。

（二）开展教研活动，促进教师交流与合作

我们坚持定期开展教研活动，每周组织一次小组教研，每月组织一次全园性的大教研。在教研活动中，我们围绕教育教学中的热点、难点问题展开讨论，共同探讨解决方案。例如，在讨论如何提高幼儿的自主学习能力时，教师们结合自己的教学实践，分享了许多有效的方法和策略，如创设自主学习环境、提供丰富的学习材料、引导幼儿制定学习计划等。

此外，我们还通过公开课、示范课等形式，为教师们提供了展示教学成果和相互学习的平台。每位教师都积极参与公开课活动，在活动前认真备课、精心设计教学方案，活动后进行反思和总结。通过公开课活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还学会了如何观察和评价幼儿的学习行为，提高了教育教学的针对性和有效性。

（三）实施师徒结对，发挥骨干教师的引领作用

为了帮助新教师尽快成长，我们实施了师徒结对制度。每位新教师都与一位骨干教师结成对子，骨干教师在教学方法、班级管理、家园沟通等方面给予新教师指导和帮助。在师徒结对活动中，师徒之间相互学习、相互促进，形成了良好的师徒关系。

同时，我们还定期组织师徒结对汇报活动，新教师展示自己的教学成果，骨干教师进行点评和指导。通过师徒结对活动，新教师的教学水平和专业素养得到了快速提升，为幼儿园的发展注入了新的活力。

二、优化课程建设，提高教育教学质量

（一）完善课程体系，注重幼儿全面发展

我们根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合本园幼儿的实际情况，对幼儿园的课程体系进行了优化和完善。我们构建了以主题活动为核心，以游戏活动为基本形式，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的课程体系。

在课程实施过程中，我们注重幼儿的全面发展，关注幼儿的兴趣和需要，为幼儿提供了丰富多样的学习体验。例如，在主题活动“我爱大自然”中，我们组织幼儿开展了户外观察、实验探究、绘画创作等活动，让幼儿在亲近大自然的过程中，了解自然现象和科学知识，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。

（二）加强课程审议，提高课程实施质量

为了确保课程的有效实施，我们加强了课程审议工作。每月组织一次课程审议活动，对本月的课程计划进行审议和调整。在课程审议过程中，教师们结合幼儿的实际发展情况和教学反馈，对课程内容、教学方法、活动组织等方面进行深入讨论和分析，提出合理的建议和意见。

同时，我们还建立了课程评价机制，定期对课程实施效果进行评价。通过观察幼儿的学习行为、收集家长的反馈意见、分析教学成果等方式，全面了解课程实施情况，及时发现问题并进行改进。通过课程审议和评价，我们不断优化课程方案，提高了课程实施质量。

（三）开展园本课程开发，彰显办园特色

为了彰显办园特色，我们积极开展园本课程开发工作。本年度，我们结合本园的地域文化和资源优势，开发了以“民俗文化”为主题的园本课程。在园本课程开发过程中，我们组织教师进行了深入的调研和学习，收集了丰富的民俗文化资料，并将其融入到课程内容中。

我们通过开展民俗文化活动，如传统节日庆祝、民间艺术欣赏、民俗游戏体验等，让幼儿了解和感受本土民俗文化的魅力，培养了幼儿的民族自豪感和文化认同感。园本课程的开发和实施，不仅丰富了幼儿园的课程内容，还为幼儿提供了独特的学习体验，彰显了办园特色。

三、关注幼儿发展，促进幼儿身心健康成长

（一）注重幼儿的身心健康教育

我们高度重视幼儿的身心健康教育，将其纳入到幼儿园的课程体系中。我们通过开展健康教育活动，如体育锻炼、营养知识讲座、心理健康辅导等，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。

在体育锻炼方面，我们保证幼儿每天有足够的户外活动时间，组织幼儿开展了丰富多彩的体育游戏和运动项目，如跳绳、踢毽子、篮球、足球等，提高了幼儿的身体素质和运动能力。在心理健康教育方面，我们关注幼儿的情绪变化和心理需求，及时发现