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2025年学历类自考小学数学教学论-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，直观教学原则强调的核心是？

A.多次重复相同内容

B.使用实物或教具辅助教学

C.严格遵循教材顺序

D.增加课堂互动环节

2、3-4岁幼儿数学思维发展的主要特点是？

A.依赖成人直接指导

B.能进行简单数数和比较

C.掌握十进位运算

D.理解数学符号系统

3、评价学前儿童数学能力时，应重点观察其？

A.作业正确率

B.概念迁移能力

C.课堂纪律表现

D.书写汉字工整度

4、设计数学游戏时，应优先考虑的原则是？

A.确保游戏结果唯一

B.包含认知与动作协调

C.活动时间超过40分钟

D.使用复杂规则

5、培养数感最有效的教具是？

A.抽象数字卡片

B.串珠计数器

C.电子计算器

D.色彩笔

6、5-6岁幼儿数学教育应重点培养的素养是？

A.记忆乘法口诀

B.解决开放性问题

C.准确书写阿拉伯数字

D.完成口算竞赛

7、数学语言发展的关键期是？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

8、设计数学活动时，应避免使用哪种材料？

A.镜子（对称认知）

B.弹珠（数量感知）

C.电子屏（虚拟操作）

D.彩泥（形状感知）

9、数学兴趣培养的核心是？

A.设置高难度挑战

B.创设生活化情境

C.增加竞赛环节

D.限制游戏时间

10、数学教学目标的层次结构中，基础性目标是？

A.培养逻辑推理能力

B.建立数感概念

C.掌握珠算技巧

D.理解无穷大概念

11、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，学前儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12、维果茨基提出的“最近发展区”主要强调什么？

A.儿童当前实际发展水平

B.教师指导下的潜在发展水平

C.同伴互动的平均水平

D.跨年龄的标准化测试结果

13、小学低年级数学教学应遵循的主要原则是？

A.系统性原则

B.直观性原则

C.差异性原则

D.工具性原则

14、设计数学游戏活动时，应优先考虑哪类目标？

A.知识记忆

B.情感态度

C.操作技能

D.逻辑推理

15、选择学前数学教材时，应注重哪项标准？

A.知识点覆盖全面性

B.活动与生活情境结合

C.图文比例协调

D.跨学科内容融合

16、学前儿童理解“守恒”概念的主要障碍是？

A.空间认知不足

B.逻辑思维欠缺

C.矛盾思维主导

D.手指动作依赖

17、评价学前儿童数学能力的主要方式是？

A.标准化测试

B.过程性评价

C.观察记录

D.作品展示

18、“数数”活动应重点培养的数学核心经验是？

A.符号表征

B.数物对应

C.逆向计算

D.等价关系

19、数学符号的教学应遵循哪一阶段？

A.符号前阶段

B.符号与具体操作并行阶段

C.符号内化阶段

D.符号独立应用阶段

20、设计“比较长短”活动时，应避免哪种错误？

A.仅用直尺测量

B.强调物体固有属性

C.允许儿童自主探索

D.忽视儿童生活经验

21、学前儿童数学认知发展的关键期主要对应皮亚杰的认知发展阶段中的哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

22、游戏化教学在学前儿童数学教育中的主要作用是？

A.提高计算速度

B.培养抽象思维

C.激发学习兴趣

D.简化教学步骤

23、设计学前儿童数学教材时，应优先考虑的原则是？

A.知识系统化

B.理论深度化

C.直观性与生活化

D.标准化

24、评价学前儿童数学学习效果的主要方式不包括？

A.观察记录日常活动

B.作品分析

C.标准化测试

D.家长反馈

25、在教授“数与运算”时，正确的教学顺序是？

A.符号→实物→口算

B.口算→符号→实物

C.实物→符号→口算

D.符号→口算→实物

26、适合3-4岁儿童数学活动的核心目标是？

A.掌握计算公式

B.培养逻辑推理

C.建立数概念

D.提升空间想象力

27、数学绘本选择应重点考虑的要素是？

A.色彩鲜艳程度

B.贴近生活情境

C.理论深度

D.绘制精细度

28、针对“数数困难”儿童，教师应首先干预其？

A.空间方位感知

B.感知运动协调

C.注意力集中

D.记忆能力

29、设计数学游戏时，以下哪种类型最符合合作学习原则？

A.竞赛类

B.操作类

C.角色扮演

D.独立解题

30、5岁儿童数学学习困难的根本原因可能是？

A.普遍注意力缺陷

B.感知能力不足

C.教师教学方法不当

D.家庭环境复杂

二