部编版四年级上册语文期末复习资料词语专项训练.docxVIP

亲爱的同学们，词语是语言的基石，是我们表情达意的重要工具。在语文学习中，对词语的理解、积累和运用能力，直接关系到我们阅读的深度和写作的精彩度。期末考试在即，这份词语专项训练资料，希望能帮助大家系统梳理本学期所学词语知识，查漏补缺，巩固提升，为取得好成绩打下坚实基础。

一、词语的理解与辨析

正确理解词语的含义是运用词语的前提。我们不仅要知道词语的字面意思，还要理解它在具体语境中的含义及感情色彩。

（一）给加点字选择正确的解释（多义字）

汉字往往一字多义，我们要结合上下文，准确判断其在词语中的特定含义。

例题引路：

1.“题西林壁”中的“题”应选（）

A.题目B.写上，签上C.评论，品题

（解析：“题西林壁”意为在西林寺的墙壁上书写（诗文），所以“题”是“写上，签上”的意思，选B。）

实战演练：

1.“横贯江面”的“贯”（）

A.穿，贯通B.连贯C.旧时的制钱

2.“精疲力竭”的“竭”（）

A.尽B.干涸C.姓

（二）近义词辨析与运用

近义词意思相近，但在语义轻重、适用对象、感情色彩等方面可能存在差异，要仔细辨别。

例题引路：

选择合适的词语填空：发现发明

鲁班观察带齿的草叶，（）了锯子。

经过仔细观察，我（）了蚂蚁搬家的秘密。

（解析：“发明”指创造出从前没有的事物或方法；“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。所以分别填“发明”、“发现”。）

实战演练：

选择合适的词语填空：安静宁静平静

1.教室里十分（），同学们都在认真听讲。

2.湖面（）得像一面镜子。

3.夜晚，乡村一片（），只有虫鸣声。

（三）反义词积累

明确词义，才能准确找出反义词。有些词语的反义词不止一个，要根据语境选择最恰当的。

例题引路：

写出下列词语的反义词：

模糊——（清晰）干燥——（湿润）寒冷——（温暖）

实战演练：

写出下列词语的反义词：

陡峭——（）喧闹——（）崭新——（）迟钝——（）

二、词语的归类与搭配

将词语按照一定的标准归类，有助于我们更好地记忆和运用。词语搭配要符合语言习惯和逻辑。

（一）按要求写词语

1.按结构写词语：

*AABB式：高高兴兴、平平安安、干干净净

*ABAC式：自言自语、自由自在、无边无际

*AABC式：津津有味、息息相关、念念不忘

*ABCC式：小心翼翼、白发苍苍、生机勃勃

*含有数字的：四面八方、五颜六色、七上八下

*含有反义词的：左顾右盼、前仆后继、深入浅出

实战演练：

各写出三个：

ABAC式：（）、（）、（）

含有动物名称的：（）、（）、（）

2.按描写对象/内容写词语：

*描写人物外貌的：眉清目秀、浓眉大眼、白发苍苍

*描写人物神态的：兴高采烈、垂头丧气、怒气冲冲

*描写人物动作的：手舞足蹈、昂首挺胸、东张西望

*描写景物的：山清水秀、鸟语花香、天高云淡

*描写天气的：风和日丽、狂风暴雨、乌云密布

实战演练：

写出描写人物心情的词语三个：（）、（）、（）

（二）词语搭配

“的、地、得”的正确运用：

*“的”后面跟名词：美丽的风景、我的书包、清澈的河水

*“地”后面跟动词：飞快地跑、认真地学习、大声地朗读

*“得”后面跟形容词或补充说明：跑得快、笑得开心、红得发紫

例题引路：

（温暖）的阳光（认真）地读书跑得（飞快）

实战演练：

（）的秋天（）地歌唱高兴得（）

（）的老师（）地思考激动得（）

三、词语的积累与运用

丰富的词语积累是提高阅读和写作能力的关键。要在理解的基础上记忆，并尝试在口头和书面表达中运用。

（一）根据意思写词语

这是考查对词语含义的准确理解和记忆。

例题引路：

形容非常疲劳，一点力气也没有了。（精疲力竭）

形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。（慢条斯理）

实战演练：

1.形容景色或艺术品非常美妙，没有什么能比得上。（）

2.形容注意力高度集中。（）

3.指事先没有约定而相互一致。（）

（二）选词填空

根据语境选择最恰当的词语，要考虑词语的含义、感情色彩、适用对象等。

实战演练：

选择下列词语填空：居然果然突然仍然

1.天气预报说今天有雨，下午（）下起了小雨。

2.这么难的题目，他（）做出来了。

3.虽然已经过了很久，但他（）记得那件事。

（三）词语归类默写

针对课文中出现的重点词语，特别是“语文园地”中“日积月累”的内容，要熟练掌握，能准确默写。

温馨提示：同学们可以把本学期学过的“日积月累”中的成语、名言警句再认真复习一遍，确保会读、会写、理解意思。

四、查字典、词典