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人教版五年级语文每日词汇积累

亲爱的同学们，语文学习就像一场奇妙的旅行，而词汇就是旅途中不可或缺的行囊。丰富的词汇储备，能让我们的表达更精准、更生动，也能让我们更深刻地理解文章的内涵。从今天起，让我们一起开启“每日词汇积累”的小习惯，让这些鲜活的词语成为我们语文素养提升的阶梯。

一、为何要“每日”积累？

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”词汇的积累并非一蹴而就，而是一个循序渐进、潜移默化的过程。每日积累，看似量小，但若能持之以恒，日积月累，便能聚沙成塔，集腋成裘。每天掌握几个词语，理解它们的含义，学会它们的用法，久而久之，你的“词汇仓库”就会变得丰盈起来，运用语言文字的能力也会在不知不觉中得到提升。

二、我们从哪里积累词汇？

词汇的来源是广泛的，只要我们做生活的有心人，就能发现处处皆可学词：

1.课本是“主阵地”：每一篇课文都是词汇的宝藏。课文中的生字、生词，以及那些用得精妙的四字词语、成语，都是我们积累的重点。预习时圈一圈，课堂上认真听老师讲解，课后及时巩固，这些词语就能成为你的“囊中之物”。

2.课外阅读是“拓展区”：阅读是积累词汇最有效的途径之一。无论是童话故事、科普读物，还是经典名著的少儿版，在阅读过程中，遇到不认识或不熟悉的词语，停下来，查一查字典，了解它的意思和用法，并记录下来，这将极大地丰富你的词汇量。

3.生活是“活教材”：在与人交谈、听广播、看电视、甚至逛商店看广告牌时，我们都会接触到许多鲜活的词语。把这些在生活中“偶遇”的好词记下来，你的词汇就会充满生活气息。

三、每日词汇积累“四步法”

为了让积累更有成效，我们可以尝试“每日词汇积累四步法”：

1.认读与理解（知其然）：

*字音：准确读出词语的拼音，注意多音字、易错字的读音。

*字形：观察字形结构，认清偏旁部首，尝试用自己的方法记住它。

*词义：理解词语的基本意思，可以通过查字典、联系上下文、请教老师同学等方式。不仅要知道“是什么意思”，还要尝试理解它所包含的感情色彩（褒义、贬义、中性）和使用语境。

2.记录与梳理（积其累）：

*准备一个“词汇积累本”，专门用来记录每天学到的新词、好词。

*记录时，可以包括：词语、拼音、部首、结构、基本词义、近义词、反义词，以及用这个词语造的句子。如果是成语，还可以简要记录其来源或典故。

*定期对积累的词语进行分类梳理，比如按主题（描写人物、描写景物、描写心情等）、按结构（AABB式、ABAC式、含有数字的成语等），这样便于记忆和日后查阅。

3.运用与拓展（用其神）：

*造句：这是检验是否真正理解词语的最好方法。用所学词语造一两个通顺、符合语境的句子。

*说话：在日常口语交流中，有意识地运用积累的词语，让自己的表达更生动、更准确。

*写作：在写日记、写作文时，尝试将积累的好词好句恰当地运用进去，为你的文章增色添彩。不要怕用错，大胆尝试，在错误中学习进步。

*联想：由一个词语联想到相关的词语，比如近义词、反义词、同类词，或者包含这个字的其他词语，形成“词语网络”。

4.复习与巩固（温其故）：

*“学而时习之，不亦说乎？”词汇积累不是记完就忘，需要及时复习。可以利用每天早上或睡前的几分钟，翻看词汇本，回顾之前积累的词语。

*可以和同学互相抽查，或者玩一些词语游戏（如成语接龙、看图猜词等），让复习变得有趣。

四、今日词汇示例（请同学们以此为范例，开始自己的积累）

以下为同学们提供几个五年级语文学习中常见的词语作为示例，你们可以参照这个模式，开始今天的词汇积累之旅：

*词语一：栩栩如生

*拼音：xǔxǔrúshēng

*部首与结构：“栩”：木字旁，左右结构；“生”：生字部，独体字。

*词义：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

*近义词：活灵活现、惟妙惟肖

*反义词：死气沉沉、呆若木鸡

*造句：画家笔下的孔雀栩栩如生，仿佛下一秒就要开屏了。

*词语二：兴高采烈

*拼音：xìnggāocǎiliè

*部首与结构：“兴”：八部，独体字；“高”：高部，上下结构；“采”：采部，上下结构；“烈”：灬部，上下结构。

*词义：形容人的情绪高涨，精神饱满。

*近义词：兴致勃勃、欢天喜地

*反义词：垂头丧气、闷闷不乐

*造句：听到要去春游的消息，同学们个个兴高采烈。

五、结语

同学们，词汇的积累是一个长期坚持的过程，它不像做一道数学题那样立竿见影，但它会在不知不觉中提升你的语文能力，让你在阅读时更轻松，在表达时更自信，在写作时更出彩。把每日词汇积累看作是一次愉快的“寻宝”游戏，每天多认识一个词，多理解一个词，多运用一个词，你就能在语文的世界